信息技術教師如何做好教材分析

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1、給人改變未來的力量信息技術教師招聘考試之如何做好教材分析合肥教師招聘網為您提供一、教材分析的目的教材分析是教師備課中一項重要的工作，是教師進行教學設計編寫教案、制訂教學計劃的基礎;是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提。教材分析的過程能夠充分體現教師的教學能力和創(chuàng)造性的勞動。所以，教材分析的過程，就是教師不斷提高業(yè)務素質和加深對教育理論理解的過程，對提高教學質量，提高教師自身的素質都具有十分重要的意義。二、教材分析的要求教材分析總的要求是：要深入理解和鉆研教學大綱，充分領會教材的編寫意圖，熟悉整個教材的基本內容，

2、了解教材的各個部分在整個學科、篇、章或課時中所處的地位;具體分析教材的內容，包括教材的知識結構體系(能準確精練地寫出教材的知識結構方框圖)、教材的教學目的和要求、教材的特點、教材的重點、難點和關鍵。三、教材分析的內容1.教材來源。2.結構特點，包含了哪些知識點，教材在編寫上有什么意圖和特點。地址：合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達廣場7號寫字樓32層4給人改變未來的力量3.該教學內容在教材、單元乃至整個學習階段中所處的位置，所起的作用以及前后知識之間的聯系。4.對教材的處理，二次開發(fā)。說明：一般做教學設計時，因為具體目標和重難點

3、要參考學情制定，所以教材分析中不提本節(jié)的目標重難點，而是將其放在學情分析之后。四、教材分析舉例下面中公講師毛正蓮以高中《信息及其特征》為例，說明如何做教材分析。第一步：說明所用的教材，什么出版社的，什么版本的。第二步：分析全書及本章節(jié)的內容與結構全書結構如下：第三步：分析教學內容的地位和作用分析本章在教材中的地位和作用：本章為全書第一章，相對其他章節(jié)而言具有一定的獨立性。在學生已有的小學和初中信息技術教育的基礎上，對信息和信息技術做了進一步的總結和提升，目的是使學生對信息和信息技術有個宏觀把握，形成整體認識，為后續(xù)各

4、章節(jié)的學習提供必要的準備。分析本節(jié)在本章中的地位和作用：地址：合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達廣場7號寫字樓32層4給人改變未來的力量《信息及其特征》是第一章的第一節(jié)，學好本節(jié)能為后面《日新月異的信息技術》的學習做好必要的知識鋪墊。同時，本節(jié)是本學期的第一節(jié)信息課，如果能充分調動學生學習的積極性，和濃厚的興趣;讓學生對信息課有個良好的第一印象，和美好的期待，有利于后續(xù)教學的順利開展。第四步：教材內容特點及對教材的處理本節(jié)內容主要是基本知識和概念介紹，教材內容主要圍繞“信息的特征”展開。概括性較強，實踐性較弱。針對這種情況，中公

5、講師毛正蓮提醒考生，可以補充一些生活中信息的案例，設置一些體驗游戲和活動，加深學生的理解，激發(fā)學生興趣。五、教材分析在教招中如何考在教招考試中，一般會給出一段關于學習內容的文字描述，讓畫出知識之間的層級關系圖，這就是考察考生的教材分析能力。做這種題首先要對題干中描述的知識內容要很熟悉，才能下筆分析;做到熟悉沒有技巧，只能是考生平時要多看教材，要把自己所考學段的信息技術教材整個瀏覽一遍，做到心中有數。其次，就是要知道前面所講的教材分析“四步走”，筆試中考過的題型是畫知識間的層級關系。教材分析完整的“四步走”一般會在教招

6、面試說課中考察到。六、真題解析在這個參考答案中，給出了《程序設計》這門課程的整體框架，也給出了本單元知識“循環(huán)結構”在整個框架中所處的位置以及與前后知識之間的承上啟下的關系。在實際考試中可以將畫層級關系圖和文字描述相結合的方式來答題。地址：合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達廣場7號寫字樓32層4給人改變未來的力量更多教師考試資料更多搜索：合肥人事考試網更多搜索：安徽人事考試網地址：合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達廣場7號寫字樓32層4