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《第六單元__改寫木蘭詩課件作文講評》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第六單元改寫〈木蘭詩〉》教學設(shè)計 一、總體構(gòu)思 在學習課文《木蘭詩》之后，引導(dǎo)學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)《木蘭詩》這篇課文的內(nèi)容，對木蘭這個女英雄的形象進一步補充和完美，過程上，從多角度選取不同的切入點，補充和完善情節(jié)內(nèi)容，豐富人物形象；形式上采用自主、合作、探究的學習方式，注重改寫方法的指導(dǎo)，激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生健全的人格，堅強的意志以及孝順父母和熱愛祖國的思想感情?！ 《?、過程設(shè)計 教法學法 在學生了解木蘭的女英雄形象后，（1）指導(dǎo)學生自主選取不同的切入點，作為情節(jié)改寫的內(nèi)容。（2）指導(dǎo)學生在不改變原
2、作形象和主題的情況下，發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力，（3）以學生為主體，注重學習方法的指導(dǎo)，形式上采用自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生的寫作興趣?！ ∪?、教學流程 1、導(dǎo)課 ?、偻瑢W們能背誦《木蘭詩》嗎？請兩位同學背誦《木蘭詩》 ?、诓シ呕咎m的有關(guān)故事。包括戲曲、故事片、動畫片等?！ 、勰阆矚g花木蘭嗎？請問花木蘭在你心中是個怎樣的形象？ 導(dǎo)入：花木蘭替父從軍的故事家喻戶曉，而《木蘭詩》中寫得不夠具體，今天請同學們來改寫《木蘭詩》，使花木蘭的故事更加傳奇，使木蘭的形象更加豐滿?！ ?、改寫指導(dǎo) ?。?）既
3、然要改寫《木蘭詩》，請問“改寫”是怎么回事？改寫和翻譯是不是等同的？ 明確：改寫不是翻譯。改寫是在不改變原作意圖，不改變?nèi)宋镄蜗蟮幕A(chǔ)上，對故事情節(jié)的進一步想象和擴展。擴寫那一節(jié)，一切由你定！ ?。?）《木蘭詩》中有許多情節(jié)都寫得簡略，請同學們找出你認為哪些地方應(yīng)該進一步想象和擴展？ 學生分小組討論、交流，小組討論后全班交流?！ ∶鞔_可補充的情節(jié)： ①木蘭在家織布體現(xiàn)她的勤勞的情節(jié)?！ 、谀咎m見到軍貼后的憂慮和如何作出替父從軍的決定，體現(xiàn)女兒的孝順和愛國的情節(jié)?！ 、勰咎m為出征作準備的情節(jié)?！ 、?/p>
4、出征時行軍神速，思念父母的情節(jié)?！ 、菽咎m在戰(zhàn)場上英勇善戰(zhàn)的情節(jié)?！ 、迍倮?，天子召見木蘭的情節(jié)?！ 、吣咎m的家人得知木蘭要回家高興的情景?！ 、嗄咎m回到家時和家人團聚的情景?！ 、?7木蘭以女兒身份和戰(zhàn)友相見的情景?！ 。?）對這些情節(jié)應(yīng)該怎么去改寫呢？ 討論交流后明確方法： A、把握人物形象； B、選取切入點； C、展開想象?！ ?、寫作實踐 可以想象和擴展的地方的確很多，下面就請大家對你喜歡的情節(jié)進行合理想象，然后把你獨特的想象告訴大家： 形式：先獨立思考，把改
5、寫情節(jié)相同的學生分成小組進行交流和討論，然后派代表發(fā)言?！ 】隙▽W生的發(fā)言，指出學生發(fā)言中的不足，注意語言要求生動、明快。 附：部分學生改寫示例： ?、倌咎m替父從軍 木蘭的房間里傳來了織布的聲音，木蘭皺著眉頭、嘆息著。父親走過來，問：“木蘭啊、怎么啦?”木蘭低聲回答說：“征戰(zhàn)的書上卷卷有爹的名字，您沒有大兒子，我沒有哥哥，爹，讓女兒替您出戰(zhàn)吧？”爹爹安慰的說：“唉，木蘭呀，爹爹功夫深，一定能戰(zhàn)勝的?！碑斠梗咎m躺在床上，翻來覆去睡不著，最后，木蘭起床，扎起頭發(fā)，穿上了當年爹爹出征的衣服，她給爹爹留了封信，便走到馬棚騎上馬冒著轟
6、隆雷雨，一步三回頭的走了。到了戰(zhàn)場，她躺在帳棚里睡不著，聽著烏鴉回巢的聲音和流水嘩嘩響，她不禁留下了眼淚，她想念爹娘?！ 、谀咎m出征和趕路 木蘭看到征兵的文書，心里就如萬條絲縷，剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭，爹爹年老體弱，弟弟年紀尚幼，木蘭最后決定女扮男裝，替父從軍，第二天，木蘭做好一切準備后，騎著快馬，告別了爹娘，淚水不禁涌出，落在風中，不知不覺，就到了黑夜，木蘭在黃河邊休息，雖疲倦的她但還是難以入睡，耳邊只有滔滔的流水聲，她有一種從未有過的感覺——孤獨。她想念爹娘，想念弟弟，一宿都沒合眼，第二天，天剛亮，木蘭就騎著馬走了……
7、 ?、勰咎m在戰(zhàn)場上英勇戰(zhàn)斗的情景 A、在一次戰(zhàn)場上，敵軍30萬，我軍僅有13萬，正在這敵強我弱的時候，木蘭向李將軍說：“我有一個計策，不知能否擺脫困境，我們不能硬拼，只能智取，木蘭向?qū)④娭v了自己的計策，并表示愿立下軍令狀。”將軍想了一夜，最后答應(yīng)了木蘭的作戰(zhàn)計劃，這次戰(zhàn)役勝利了。此后，將軍每次作戰(zhàn)前都要詢問木蘭的意見，所以每次戰(zhàn)役都能取勝。有一次，李將軍在戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)死，沒有人來領(lǐng)導(dǎo)這支軍隊，如何行軍作戰(zhàn)？于是士兵們推選木蘭為將軍，在萬分緊急的狀況下，木蘭領(lǐng)導(dǎo)這支軍隊與敵人奮力拼搏，總算平息了戰(zhàn)亂，皇上知道全部過程后，立即招木蘭進宮論賞。
8、 B、在一個月黑風高的深夜，木蘭等人在將軍的帶領(lǐng)下，去偷襲敵人的軍營，可是走到半路，
