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1、教師培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 教師培訓(xùn)后返崗的實(shí)踐總結(jié)怎么寫(xiě)？下面是幾篇教師培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)，供大家閱讀參考。
國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師返崗實(shí)踐總結(jié)20XX年11月22日參加陜西省文理學(xué)院國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過(guò)了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，在提升中，我不斷收獲?，F(xiàn)將自捐己幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐籬總結(jié)如下：
一、首先怎在思想上有一定的改變，擰在培訓(xùn)以前總是為了上課周而上課，思想上沒(méi)有太多賂的思慮，也在教學(xué)上沒(méi)有馭更多更好的突破。
2、整天只琴是忙于常規(guī)的備課、上課禽和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)雷中，我在教授、專(zhuān)家的引櫥領(lǐng)下，對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育榮，特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先焉進(jìn)教育方法和理念深深的亦觸動(dòng)了?，F(xiàn)在在自己的崗鑿位上，我常常思考：怎樣洋才能使農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文改變爾滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些初新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到顫自己的課堂教學(xué)，是農(nóng)村猖的孩子也能夠?qū)W好語(yǔ)文，柯提高綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，健樣康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、贍在教學(xué)中，我積極地將自竟己在國(guó)培期間所學(xué)的理論雕整理清楚，制定相應(yīng)的計(jì)雙劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下懸，我大膽的嘗試，將所學(xué)癬到的各種新的理念及教學(xué)諾方法，及時(shí)的運(yùn)用到自己蟄的教學(xué)中。
我首先將行在影子研修階段的
3、學(xué)習(xí)、與提高和收獲在教研組內(nèi)進(jìn)朱行了交流總結(jié)，讓大家得匿到共同提高。在交流中，遜匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課擎的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，箍拎出一條線，鋪開(kāi)一個(gè)面寥，勾出一個(gè)魂”；上好一曬堂課的關(guān)鍵是“正確、深炙入的文本解讀，獨(dú)具匠心責(zé)的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動(dòng)靈活的贏教學(xué)措施?！弊尨蠹颐靼啄萘俗鳛橐晃徽Z(yǔ)文教師該教整什么、怎么教。團(tuán)隊(duì)協(xié)作矮、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師載帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教掐研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，課堂黎上要讓教師退下去，學(xué)生鍬亮起來(lái)。
讀萬(wàn)卷書(shū)，括不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路劍，不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)噴數(shù)，不如名師指路，名師戎指路，不如自己開(kāi)路。特摔別是對(duì)于“干凈”的課堂六的思考和解讀，很深
4、刻：氣干凈的課堂要有精煉的教眨師語(yǔ)言，不花哨，不折騰泄。無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可誣有可無(wú)的不講。干凈的課臥堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無(wú)痕幌的語(yǔ)言，要干凈的課堂來(lái)臃源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注。舍得便，要能忍痛割?lèi)?ài)。干凈的宦課堂要對(duì)年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)宙確的把握。教師在課堂上珊不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下鍋去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的鏟責(zé)任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗宋，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。芳教師的最高境界是喚醒人證。在交流中，老師們碰撞羅出思維的火花，追尋著自哇己止于至善的理想。
三、賤經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫
啞 原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培，自腫己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，隸才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想虜與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要誠(chéng)想一輩子做老師，只
5、有一恃輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收荔獲，為時(shí)尚早。播下一粒棟種子，也只有發(fā)了芽、開(kāi)觸了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉(cāng)才染算真正的播種成功。
未無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、唱互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉禹，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我咆思想上的洗禮，心靈的震肥撼、理念的革新，使自己?jiǎn)蕦?duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重鉛新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效語(yǔ)文蛀課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活齊動(dòng)的形式等諸多方面也有癰了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后菏的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將辛學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家教之長(zhǎng)，做到在“教中學(xué)”馱，在“教中研”，及時(shí)反鎮(zhèn)思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，吳求得師生的共同發(fā)展，求詢(xún)得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。悲相信只要通過(guò)自己不懈努肖力，一定會(huì)有更新的收
6、獲傍和感悟。
返崗實(shí)踐階劑段，是“國(guó)培”的重中之碉重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)堰合實(shí)踐的重要階段。我一豬定要將其用于指導(dǎo)本人今熟后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)千同仁產(chǎn)生一定的影響，方曰能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參悍加“國(guó)培”的目的與意義緒。在我做課、講課、研課距的過(guò)程中和其他語(yǔ)文教師車(chē)的聽(tīng)課、評(píng)課的支持、幫膛助下，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的傈教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬禮業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量咋以及有效活躍的課堂教學(xué)塵、和諧的師生關(guān)系。體會(huì)宅到了“生本教育”是指“嘆真正以學(xué)生為主人的，為些學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”塢。它既是一種教育理念，屹也是一種教學(xué)模式。在近堰距離接觸生本教育課堂中愁，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)
7、諺揮學(xué)生的主體作用，采用晝“自主探究”、“合作交欠流”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生蓉積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成甜積極、歡樂(lè)、高效的課堂炙。
“一切為了學(xué)生，濤高度尊重學(xué)生，全面依靠狹學(xué)生”，這種理念回歸到晌教育的本真，以生命為本庶，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)篷展。在上課的過(guò)程中，我怖真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮交學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更乍好地展開(kāi)“師生互動(dòng)”、吵“生生互動(dòng)”。這使得整袍個(gè)課堂變得有效且更具生珍命力。我想，在今后的教鐘學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生朵本教育”理念，將“生本烘教育”帶回學(xué)校深入開(kāi)展遇下去，做到真正把學(xué)習(xí)的芋自主權(quán)還給學(xué)
