試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中怎樣融入思想教育

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1、中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進(jìn)入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風(fēng)險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應(yīng)積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應(yīng)及早地制定公司進(jìn)入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務(wù)增長點(diǎn)中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進(jìn)入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及

2、其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風(fēng)險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應(yīng)積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應(yīng)及早地制定公司進(jìn)入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務(wù)增長點(diǎn)中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進(jìn)入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風(fēng)險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應(yīng)積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應(yīng)及早地制定公司進(jìn)入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務(wù)增長點(diǎn)

3、中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進(jìn)入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風(fēng)險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應(yīng)積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應(yīng)及早地制定公司進(jìn)入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務(wù)增長點(diǎn)中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進(jìn)入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及

4、其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風(fēng)險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應(yīng)積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應(yīng)及早地制定公司進(jìn)入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務(wù)增長點(diǎn)文章來源畢業(yè)論文網(wǎng)www.biyelunwen.com.cn試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中怎樣融入思想教育文章來源畢業(yè)論文網(wǎng)www.biyelunwen.com.cn   論文摘要：在小學(xué)所有科目中，是訖今最少“應(yīng)試”壓力的科目。就學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)而言，小學(xué)美術(shù)對學(xué)生全面素質(zhì)的提高具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。美術(shù)教師在素質(zhì)教育

5、天地中有著最廣闊的空間自由。如何能充分利用這一優(yōu)勢，利用其它知識與美術(shù)“不相同”卻“相通”的特點(diǎn)進(jìn)行互組滲透，在學(xué)校有限的教學(xué)時間內(nèi)開辟教師與學(xué)生全面發(fā)展的無限空間，筆者深入學(xué)習(xí)國家課改精神，并結(jié)合自己的美術(shù)教學(xué)實踐，做了些許探究?！　?nbsp;  論文關(guān)鍵詞：思想教育美術(shù)教學(xué)相互滲透　　　　　　為完成小學(xué)美術(shù)教學(xué)的思想性想教育任務(wù)，充分發(fā)揮美術(shù)的功能，我們首先對小學(xué)美術(shù)課本所包含的思想性，作了較細(xì)致的分析研究，綜核小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容可以分為如下幾種：　　欣賞畫：有中國的，有外國的，有

6、古代的，有現(xiàn)代的；有人物，有，有雕塑，有木刻，有油畫，有水粉畫，有作品，有革命史實：　　記憶畫；有樓房，有橋梁，有樹木，有瓜果；臨莫畫；有人物、動物和植物；　　寫生畫：有學(xué)習(xí)用具，有校園景色；手工制作；有雕塑，有折紙，有設(shè)計，有郵票圖案，有風(fēng)景紋樣；　　創(chuàng)作畫；有給寓言故事畫插圖：命題畫；有植樹造林等。　　上述內(nèi)容，教學(xué)時有利于滲透愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和勞動教育?，F(xiàn)從如下幾方面具體談?wù)劇！　∫弧⒃蹏髁x教育于美術(shù)教學(xué)中　　為加深對兒童的愛國主義教育，我們引導(dǎo)學(xué)生欣賞《北京故宮》的雄偉建筑一畫。在欣

7、賞過程中告訴學(xué)生，紫禁城東西寬750米，南北長960米，周長3420米，墻高10米，護(hù)城河寬52米。城墻四周各有一座角樓，結(jié)構(gòu)精巧，造形秀麗。紫禁城內(nèi)占地72萬平方米，共有宮殿9000多間，多是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，黃琉璃瓦、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。修建故宮是1406年開始調(diào)動成千上萬的官員、工匠、軍士、民工分頭采木、燒磚（中間停止一段時間，前后經(jīng)10多年的時間，直到1420年才完全峻工?！　」蕦m是勞動人民用勤勞和智慧建成的，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位也是我國和全世界的珍貴遺產(chǎn)，每年都有數(shù)以萬計的國內(nèi)外友人來這里觀

8、賞，贊美這雄偉的建筑和豐富的藝術(shù)珍品?！　⊥ㄟ^《北京故宮》一畫的欣賞，就會自覺地認(rèn)識到勞動人民有窮的智慧，勞動人民是偉大的，勞動創(chuàng)造世界。學(xué)生心中有了人民，自然也就感到勞動人民偉大可敬，課堂上，學(xué)生激動地說：“勞動人民是偉大的！我們要刻苦學(xué)習(xí)知識，將來像古代勞動人民那樣，用自己的智慧和勤勞的雙手建設(shè)偉大的祖國?！睂W(xué)生的愛國之心油然而生，愛國主義教育水到渠成?！　《⒃⒏锩鼈鹘y(tǒng)教育于美術(shù)教學(xué)中中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進(jìn)