語文園地二設(shè)計四.

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1、語文園地二設(shè)計四.　　一、教材說明　　這個語文園地有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和背誦古詩?！　《?、教學(xué)建議　　第一項我會連，要求把聲母和含這個聲母的字連起來，以區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)每個字。這道題學(xué)生先自己連，再同桌二人對一對，連得不一致的，請教生字表(一)。學(xué)生練時，教師巡視，選一份標(biāo)準(zhǔn)答案待學(xué)生完成后出示，請一次就連成功的同學(xué)舉起手，讓連錯的同學(xué)說說哪個字連錯了，重點(diǎn)記一記這個字的讀音。　　第二項讀讀比比，是比較形近字。上面三組都是一筆之差，下面三組是獨(dú)體字加了偏旁。比較要一組一組地

2、進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生比較字的音形義，突出字形差異。即先讀一讀，口頭組詞，再說這組兩個字不同在哪兒。因為是第一次比較字形，可在教師指導(dǎo)下比較每排的第一組字，其余的分四人小組讀讀比比，教師再檢查指正?！　〉谌椢視?，要求把帶氵辶的字分別找出來。要找的10個字都已學(xué)過，畫面提示練習(xí)以游戲的方式合作進(jìn)行。如同桌的兩個同學(xué)每人找一個偏旁的字做上記號，再相互查查找齊了沒有。教師再把10個紅蘋果貼在黑板上指名上來摘蘋果，再領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。　　第四項我會讀是識字的鞏固練習(xí)。15個詞中有熟詞，也有熟字組成的新詞。通過讀詞來鞏固認(rèn)字，增加積累。先每個學(xué)生自己讀，記

3、不住的字查看生字表(一)；再讀給旁邊的同學(xué)聽。教師可在巡視中了解認(rèn)讀情況，輔導(dǎo)個別學(xué)生。學(xué)生自練后教師要抽查，請幾個同學(xué)讀給全班聽或開火車讀，比比哪列火車的性能好。讀詞中注意爺爺、我們、漂亮等詞的詞尾讀輕聲?！　〉谖屙椬x讀說說，這次練習(xí)要認(rèn)識的句型是什么地方有什么。教師可在學(xué)生充分讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子的結(jié)構(gòu)。如問問：第一句講什么地方?我家門口有什么?第二句呢?然后讓學(xué)生把第三句補(bǔ)充完整。屋子里有什么說的內(nèi)容不困難，難點(diǎn)是說話時量詞可能用得不恰當(dāng)，教師要在說的過程中相機(jī)指導(dǎo)。如果學(xué)生用上有有還有，教師可加以鼓勵?！　〉诹椬x讀背背，

4、內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，唐寅。全詩描繪了一只紅冠白羽、漂亮威嚴(yán)的雄雞。古詩不用講解，學(xué)生反復(fù)朗讀，看看插圖大致領(lǐng)會就行了。重點(diǎn)是用多種形式激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣，在反復(fù)朗讀、背誦中增加語言積累。朗讀仍要借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀出詩句的節(jié)奏感。　　三、教學(xué)時間　　教學(xué)本課可用2課時?！　∫弧⒈尘爸R　　語文園地與發(fā)往教材中基礎(chǔ)訓(xùn)練基本相同。但語文園地在幫助學(xué)生對本單元中所學(xué)的語文知識、技能進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合和鞏固的同時更加注重在學(xué)生心中培植學(xué)習(xí)語文的興趣。從孩子的角度出發(fā)，題目要求多以我會方式呈現(xiàn)，從文字上給孩子以自信心，讓孩子有成功感，還培養(yǎng)了孩

5、子自學(xué)的習(xí)慣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因為要展示我會，那就得做得好一些?？赡苡械暮⒆舆€會事先自己練一練，做些準(zhǔn)備。　　二、學(xué)情分析　　這個語文園地有六項內(nèi)容。通過我會連、讀讀比比、我會找、我會讀、讀讀說說、讀讀背背等六種形式從字音、字形、偏旁、詞語、句子、古詩等角度對前一階段的學(xué)習(xí)情況作了簡單的回顧。我會體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)上的自主與自信，但一年級孩子的思維是以形象思維為主的。過于正規(guī)的學(xué)習(xí)將會讓孩子感到厭倦，因此教師可利用創(chuàng)設(shè)情境的方法讓學(xué)生在饒有興趣地玩的過程當(dāng)中溫故而知新。　　三、教學(xué)理念　　1、正確把握語文教育特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力

6、。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文園地就很好地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和少而精的改革精神?！　?、注重啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。能有效地發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)的能力。　　3、營造開放而有活力的語文課堂，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。語文課程應(yīng)

7、植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、延伸拓展，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　　1、知識與技能：能正確區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，比較形近字的異同，能將不同偏旁的字進(jìn)歸類，在讀詞、背古詩的過程中增加語言積累，發(fā)展語言表達(dá)能力?！　?、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，化理性的學(xué)習(xí)內(nèi)容為感性的游戲活動，以找一找、賽一賽等方式讓學(xué)生在濃濃

8、的競爭氛圍中完成各項練習(xí)，達(dá)到溫故而知新的目的，讓孩子們快快樂樂學(xué)語文。　　3、情感、態(tài)度、價值觀：通過創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動，讓語文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園；讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)語文