學(xué)前兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期

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1、學(xué)前兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期論：孩子語言的發(fā)展期語言是多元智能中的基礎(chǔ)智能。人們運(yùn)用語言進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、及各種思維活動(dòng)，語言是思維的直接體現(xiàn)。語言能力的好壞關(guān)乎幼兒其綜合能力的發(fā)展。越來越多的家長高度重視孩子的語言能力，但是家長朋友們是否了解如何幫助孩子學(xué)習(xí)語言？準(zhǔn)確的把握孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)語言的先期準(zhǔn)備！孩子的語言發(fā)展分為：語言準(zhǔn)備期語言完備期一、語言準(zhǔn)備期：又稱語言的預(yù)備階段（1—3歲幼兒前期）。語言發(fā)育第一期——單詞句階段：從孩子出生第12個(gè)月到18個(gè)月之間。這個(gè)時(shí)期的幼兒往往會(huì)用一個(gè)簡單

2、的詞匯代替和表達(dá)完整句子所包涵的意義。會(huì)用手勢、表情等輔助表達(dá)自己的意愿。語言發(fā)育第二期——多詞句階段：從第18個(gè)月到第24個(gè)月之間。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)周圍的環(huán)境事物有了更深刻的理解認(rèn)識(shí)，孩子的詞匯量迅速增加。孩子運(yùn)用兩個(gè)或者三個(gè)不相關(guān)聯(lián)的簡單詞匯代替表達(dá)完整句子的意思。外外，車車，意思是說：推小車去外面。語言發(fā)育第三期——簡單句階段：24個(gè)月到36個(gè)月之間。這個(gè)期間的孩子詞匯量明顯增多，會(huì)運(yùn)用邏輯性教強(qiáng)，含有主語謂語的簡單句子。二、語言完備期：又稱復(fù)合句的過渡階段（3—6歲幼兒）。這個(gè)時(shí)期的幼兒會(huì)運(yùn)用已經(jīng)掌握的詞匯表達(dá)自己意愿，簡單描述

3、內(nèi)心想法，發(fā)音正確，學(xué)會(huì)了組詞成句的規(guī)律。但是簡單句仍然在生活中占有一定比例，隨著歲數(shù)的增加，簡單句被越來越多的復(fù)合句所代替。影響寶寶語言發(fā)育三大因素　　1、語言環(huán)境　　專家指出，2歲左右的寶寶，腦發(fā)育速度十分快，攝取的信息越來越多，他們急于用語言表達(dá)自己的思想，又不知道該怎么說，于是語言發(fā)育與腦發(fā)育出現(xiàn)相對(duì)不平衡。如果這時(shí)沒有一個(gè)良好的語言環(huán)境和正確的語言信息輸入，會(huì)對(duì)寶寶的語言發(fā)育造成很大影響，他們會(huì)表現(xiàn)出口吃、語言貧乏、交流障礙等現(xiàn)象?！　〗鉀Q方法：給孩子一個(gè)良好的語言環(huán)境。爸爸媽媽和家庭成員是寶寶學(xué)習(xí)語言的最好老師，多鼓勵(lì)寶寶開口說

4、話，并且在家庭中營造很好的語言交流的環(huán)境，讓寶寶能夠得到充足的語言信息，并儲(chǔ)存在小腦袋里，一旦他們能夠開口說話，這些信息將作為軟件源源不斷給孩子以支持?！　?、語言智力　　專家指出，語言智力是對(duì)語言發(fā)育的一種綜合性的評(píng)定。寶寶語言的發(fā)育可分為4個(gè)階段。針對(duì)每個(gè)階段不同特點(diǎn)，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行不同的語言訓(xùn)練。　　0-1歲：是咿呀學(xué)語和語言辭匯的儲(chǔ)備階段。到孩子8個(gè)月時(shí)這種發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量和音詞以模仿真正的語言，比如：BABA,MAMA…。。　　如何幫助寶寶：爸爸媽媽可以讀書給寶寶聽，平時(shí)做事的時(shí)候也可以告訴他，如“媽媽在給你洗衣服”

5、，總之給他儲(chǔ)備多多的語言信息，寶寶會(huì)逐漸理解每句話的含義?！　?-2歲：這時(shí)期的語言特色是說單字句，能用手勢、表情輔助語言來表達(dá)需要;會(huì)學(xué)小羊“咩咩”叫，還喜歡問：“這叫什么?那是什么?”　　如何幫助寶寶：爸爸媽媽要滿足寶寶的好奇心，多和他交流，和他做一些語言游戲，比如：向?qū)殞毺釂柨ㄆ蠄D畫的名字是什么?！　?-3歲：由能說短句逐漸變?yōu)闀?huì)使用復(fù)雜句，喜歡提問?！　∪绾螏椭鷮殞殻哼@時(shí)應(yīng)該給孩子一個(gè)交流的語言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子用長句表達(dá)自己。當(dāng)他想要餅干時(shí)，你可以放慢語速問他：“你要吃餅干嗎?”寶寶也會(huì)模仿爸爸媽媽，逐漸使用完整的句子。但不要經(jīng)常打

6、斷孩子，或者使用“你是想說……”來搶孩子的話頭。　　3-6歲：說話流利，會(huì)用非常豐富的詞類，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系，修正自己錯(cuò)誤的暫時(shí)性的語法，逐漸形成真正的語言?！　∪绾螏椭鷮殞殻哼@時(shí)可以豐富寶寶的語言環(huán)境，讓寶寶學(xué)習(xí)外語或方言，擴(kuò)展他的語言能力。　　3、遺傳因素　　專家指出，寶寶的語言發(fā)育和寶寶的聽力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關(guān)系，這其中一部分受遺傳因素影響。很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)說話晚的現(xiàn)象，這時(shí)候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養(yǎng)，給孩子良好的語言環(huán)境，讓孩子慢慢鍛煉說話。有的寶寶存在先天聽力或大腦發(fā)育問題，直接影響孩子對(duì)于

7、語言的學(xué)習(xí)。爸爸媽媽要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)不妥及時(shí)到醫(yī)院做聽力篩查和智力測評(píng)?！　殞氄Z言發(fā)展關(guān)鍵期的最佳教育方法　　父母應(yīng)該給予孩子一個(gè)和諧的語言環(huán)境，抓住孩子感興趣的物品、事情或人，及時(shí)給予正確名稱、定位。循序漸進(jìn)的教會(huì)幼兒，不要心急。畢竟語言的學(xué)習(xí)需要長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。鼓勵(lì)幼兒與人交往，多看、多聽，時(shí)常走出家門，從多種場合體會(huì)和充實(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用平等的心態(tài)與幼兒交流，給予幼兒練習(xí)的空間?！　∫?、家長不要認(rèn)為剛出生的幼兒不具備語言功能，實(shí)際上剛出生的嬰兒已具備相應(yīng)的聽覺和視覺。家長抓住時(shí)機(jī)，在孩子的臥室周圍擺設(shè)色彩鮮亮的、

8、帶有聲音的玩具。拿著玩具(或其他幼兒感興趣的物品)吸引幼兒注意力并反復(fù)說出玩具的名稱，并讓孩子接觸，撫摩，建立詞匯的概念。但每次時(shí)間不宜過長。當(dāng)孩子開始發(fā)聲時(shí)，家長及時(shí)給予表揚(yáng)，