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1、淺談小學生合唱訓練銅山縣實驗小學劉梅新課程改革的推行，不僅使音樂課堂教學煥發(fā)出生機，更應該在小學課外音樂教育中發(fā)揮出積極的促進、推動作用。小學合唱教學一直是課外音樂教育的一塊重要陣地，隨著小學藝術教育的發(fā)展，合唱的教學也被越來越多的學校、領導、老師所重視。對于小學生合唱訓練，強調訓練的科學性是十分重要的。即不能照搬成人合唱訓練的那一套方法，也不能完全用中學生合唱的那套手段，成人合唱具有一種內在的成熟美，中學生合唱具有獨特的青春活力美，而少兒合唱應具有一種清純童趣之美。所以教師及指揮要充分發(fā)揮主觀
2、能動性，運用新課程的理念，科學的方法進行排練。一、聲音訓練聲音訓練要有適當的方法。為達到在用聲上：響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的協(xié)調、平衡、統(tǒng)一，必須進行一些必要的集體訓練。合唱隊員在發(fā)聲練習時要對姿勢、呼吸、發(fā)聲、節(jié)奏等方面進行嚴格的訓練，并通過訓練掌握一定的技能技巧，正確運用到演唱當中。1．姿勢——正確的歌唱姿勢，是歌唱發(fā)聲的基礎。少年兒童的自我控制能力較差，注意力容易分散，因而教師在訓練過程中應反復提醒姿勢，要求他們做到：①身體自然直立，全身保持松弛；②雙腳稍稍分
3、開可一前一后，重心要站穩(wěn)；③頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏；④面部表情要自然，還要根據所演唱的作品的內容而隨時變換表情。2．呼吸——呼吸是歌唱發(fā)聲的基礎和動力。我采取以下幾種方法：①靜坐練習。指導學生會坐，不要坐滿凳。嘴輕輕閉上，兩手貼在肋下(約2-3分鐘)。當他們感到兩肋呼吸的動作時，再向他們說明歌唱呼吸的正確位置。這個練習可避免學生在吸氣訓練中常犯的抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。②抽泣練習。啟發(fā)學生找抽泣時的感覺。通過反復體會，使他們感到肋骨下端的隔肌隨著抽泣聲有彈性地往下往外擴
4、張。堅持做幾分鐘，膈肌會感覺到發(fā)酸和累。這樣做為了讓脯肌得到鍛煉。③聞花香練習。要求心靜，注意力集中，用鼻腔慢慢地吸入，好像一直緩緩地進腹部、肚臍、腰圍處(膈肌)，吸滿后將氣吐掉。這樣反復練習，讓學生們進一步體會深呼吸的感覺。掌握了吸氣的方法后，還要學會控制并運用氣息：⑴在做深呼吸的過程中，突然停住吸氣，這時橫膈膜仍保持吸氣時的狀態(tài)，幾秒鐘后，氣要平穩(wěn)均勻地從牙齒縫里呼出“S”的聲音?！癝”聲始終是“P”的力度。這種練習既鍛煉膈肌保住氣息的能力．又練習了有支持有控制的呼氣。⑵吹蠟燭練習。點上一根
5、蠟燭放在人嘴前約5一米的距離，吸好氣將蠟燭吹滅，從燭火的晃動來辨別氣息是否均勻、集中、有力。⑶切斷氣息的練習。先將氣吸入肺底，呼氣時上下牙齒自然閉合，隨著氣息發(fā)出“S”的聲音，中途將氣息長短不一的切斷。做此練習要注意氣息切斷瞬間不要加氣。這種練習可鍛煉膈肌的控制能力，也能訓練合唱隊同學看指揮以及大腦的反應能力。在每位隊員都基本上能掌握正確的呼吸方法后，再進行合唱呼吸訓練，即整體齊呼吸、聲部交錯輪流呼吸和循環(huán)呼吸等，由淺入深，由點及面，逐漸引導學生掌握好強弱、快慢各種氣息的運用，以適應不同力度，不
6、同情感，不同技巧的合唱曲的表現(xiàn)。3．發(fā)聲——兒童的發(fā)聲器官尚未成熟，他們用聲纖細，音量較小，音域較窄，但聲音甜美清脆明亮，只有咽腔、口腔、鼻腔和頭腔共鳴。特別是七至十一歲的童聲，可以說是童聲最好的階段，因為男女孩子音色相同，聲音干凈漂亮，自然音域為十度左右。因而抓好這一段發(fā)聲訓練，可為今后增強表現(xiàn)力，提高演唱能力打下良好的基礎。（1）聲音位置——兒童歌唱時的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲。這是一條非常重要的教學原則。在訓練兒童歌唱發(fā)聲時，先要考慮的是兒童具有優(yōu)美動聽的音質，而不是音量。為此訓練時先用
7、輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限。發(fā)聲先采用下行音階，起音大致從d2音開始，用母音“U”和哼鳴進行訓練。這是因為d2音是必須用頭聲才能唱得出來的音高，母音“U”，音色稍暗、柔和，用它進行訓練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音、大聲吼唱、位置低、聲音“炸”的毛病。可采用一些練習曲進行演練。(2)吐字咬字——熟練地掌握咬字吐字技術，不僅是為了把字音準確清晰地傳達給聽眾，更重要的是通過正確的咬字吐字與歌唱發(fā)聲有機地結合起來，以達到“字正腔圓”與“字正腔純”的目的。在訓練時要求學
8、生做到：①平時堅持講普通話，使之逐步掌握好普通話的正確發(fā)音，這是克服地區(qū)方言的有效辦法；②習慣用“奶聲”“扁嘴”說話的學生多用帶“a”、“o”的母音進行訓練。(3)節(jié)奏訓練——培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感是合唱教學中的一個重要方面?？杉訌娖椒€(wěn)節(jié)奏訓練、變化節(jié)奏練習等，提高學生對節(jié)奏變化的反應靈敏性，為合唱打下堅實的基礎。二、合作訓練合唱是集體的表演藝術，它不同于個別的聲樂教學活動。在合唱教學中，訓練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓練要有方法，提高要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個
