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《淺析高職院校 機(jī)械制圖 課程改革的論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺析高職院校機(jī)械制圖課程改革的論文摘要：《機(jī)械制圖》是高職院校機(jī)械類專業(yè)的主干基礎(chǔ)課，它的上課質(zhì)量，直接影響到學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的能力的培養(yǎng)。為了適合社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，本文從精選內(nèi)容，調(diào)整學(xué)時(shí)等三個(gè)方面論述改革教學(xué)內(nèi)容的必要性與實(shí)效性，并提出改革機(jī)械制圖課程教學(xué)方法，以期為一線教育工作者提供參考?！ ￡P(guān)鍵詞：高職院校；機(jī)械制圖；課程改革 一、重視教學(xué)內(nèi)容的改革 （一）精選內(nèi)容，調(diào)整學(xué)時(shí) 騎著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，繪圖的方式與方法不斷增加，這對(duì)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校《機(jī)械制圖》提出了新的要
2、求。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)精選和調(diào)整傳統(tǒng)的“畫法幾何和機(jī)械制圖”，在保證涉及基本原理和方法的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)于一些對(duì)學(xué)生的空間思維想像能力培養(yǎng)益處不大的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)?shù)?，以突出正投影基礎(chǔ)、形體分析法、線面分析法、視圖、剖視圖、斷面圖、零件圖、裝配圖等內(nèi)容?！ 。ǘ┮M(jìn)新技術(shù)，注重學(xué)科之間的滲透 在教學(xué)內(nèi)容改革上，要注重引入新技術(shù)、新知識(shí)，以跟上社會(huì)發(fā)展對(duì)高職學(xué)生提出的要求。為了使學(xué)生掌握現(xiàn)代的繪圖方式、設(shè)計(jì)方式,以提高繪圖效率、設(shè)計(jì)效率，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)三維繪圖能力訓(xùn)練，拓展學(xué)生的知識(shí)面,突出該課程與他學(xué)科的
3、橫向聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以了解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在講述如何體現(xiàn)技術(shù)測(cè)量與機(jī)加工工藝的關(guān)聯(lián)時(shí)，要求學(xué)生自己查資料、查手冊(cè)將上述內(nèi)容在機(jī)械圖樣上有所體現(xiàn)，同時(shí)還組織學(xué)生到車間現(xiàn)場(chǎng)參觀，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間建立良好的工程概念。. ?。ㄈ┘尤霚y(cè)繪實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生制圖的綜合實(shí)際動(dòng)手能力，為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)大量高素質(zhì)實(shí)用型、技能型、管理型人才，使之具有較強(qiáng)的實(shí)踐能和分析解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。在這門課程結(jié)束之前，應(yīng)當(dāng)安排一星期時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉團(tuán)體協(xié)作精神、觀察分析能力、空間思維能
4、力、徒手作圖能力以及公差檢測(cè)能力，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，老師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?！ 《⒏母餀C(jī)械制圖課程教學(xué)方法 (一)訓(xùn)練學(xué)生的軸測(cè)圖和草圖的繪制技能 在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：用正投影法繪制的三視圖，雖然也能準(zhǔn)確表達(dá)物體的形狀，但缺乏立體感。而軸測(cè)圖具有直觀性強(qiáng)，接近人視覺的效果，廣泛應(yīng)用到工程上，使機(jī)器零件的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)或工作原理直觀地表達(dá)出來(lái)。因此，在機(jī)械制圖課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)二維和三維相互交替互逆，以提高學(xué)生的空間想象力和訓(xùn)練學(xué)生的形象思維。為了適合工作需要
5、，學(xué)生草圖繪制能力也還要加強(qiáng)，讓學(xué)生在不借助繪圖儀器和工具的情況下，可以通過(guò)自己的目測(cè)形體各部分尺寸和比例，徒手畫出的圖稱為草圖?！ 。ǘ├L圖教學(xué)中要緊扣家國(guó)標(biāo)準(zhǔn) 為了進(jìn)一步與國(guó)際接軌，加強(qiáng)國(guó)際間的技術(shù)交流和貿(mào)易，我國(guó)我國(guó)機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)化與跟國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)相一致，遵循統(tǒng)一的制圖標(biāo)準(zhǔn)。從目前的情況來(lái)看，我國(guó)已機(jī)械圖樣傳遞著設(shè)計(jì)、加工和制造的各種信息已發(fā)布。面對(duì)著眾多的計(jì)算機(jī)繪圖標(biāo)準(zhǔn)，為保證圖樣功能的發(fā)揮，必須以標(biāo)準(zhǔn)為支撐。作為高職學(xué)生，動(dòng)手能力是教學(xué)目標(biāo)的重中之中。因此，在課堂上應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，使學(xué)生理解和掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)從以下
6、幾方面努力：第一，讓學(xué)生理解標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)化的原理理解標(biāo)準(zhǔn)化原理是自覺執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的必要條件，標(biāo)準(zhǔn)化工作必須遵循“統(tǒng)一、簡(jiǎn)化、協(xié)調(diào)、選優(yōu)”八字原則；第二，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的法制性根據(jù)《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》的規(guī)定，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)必須經(jīng)國(guó)務(wù)院標(biāo)準(zhǔn)化行政管理部門批準(zhǔn)發(fā)布；第三，讓學(xué)生了解采標(biāo)程度符號(hào)相對(duì)成熟的先進(jìn)技術(shù)才能制訂為標(biāo)準(zhǔn)，采用先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)償?shù)募夹g(shù)引進(jìn)。學(xué)生在繪圖中使用、在讀圖時(shí)識(shí)別、在交流中熟悉規(guī)范；第四， ?。ㄈ┘訌?qiáng)形體的描述與構(gòu)形，擴(kuò)大知識(shí)面 由于形狀是畫圖的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，因此形狀應(yīng)該在圖形前面。不同的繪圖方式對(duì)應(yīng)著不同的技術(shù)基礎(chǔ)，采用
7、著不同的描述方式。為了使形體的描述方法和畫圖、看圖的思維方法分離，《機(jī)械制圖》教材中融入了計(jì)算機(jī)實(shí)體造型的邊界表示法、結(jié)構(gòu)實(shí)體幾何表示法和掃描表示法，提高了描述形體的嚴(yán)密性和先進(jìn)性?！稒C(jī)械制圖》教材的第一章就介紹形體的形狀與形體的投影，用投影法表達(dá)形體形狀的依是形體的邊界表示法。在課堂上，通過(guò)介紹形體邊界信息的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生一解形體形狀將隨著它的幾何信息或拓樸信息的改變而變化，然后再講述形體邊界的這些相關(guān)知識(shí)，這樣一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的工程圖學(xué)思維方式，也可以讓學(xué)校更嚴(yán)格按照形體邊界的幾何信息和拓?fù)湫畔?，進(jìn)行畫圖實(shí)踐。 三、結(jié)束語(yǔ)
8、《機(jī)械制圖》課程改革并非一朝一夕的事情，它是一個(gè)涉及眾多因素的系統(tǒng)工程，不但要求內(nèi)容要改革，還要求老師在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)改變課程結(jié)構(gòu)，刪去了
