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1、淺析大學生網絡倫理道德認識與網絡道德教育論文論文關健詞:大學生網絡倫理道德影響網絡道德教育對策思路論文摘要:互聯網在高校的發(fā)展和應用，對大學生倫理道德的認知領域、情感領域、道德意志、道德規(guī)范、道德行為等方面都產生極大的影響論文關健詞:大學生網絡倫理道德影響網絡道德教育對策思路論文摘要:互聯網在高校的發(fā)展和應用，對大學生倫理道德的認知領域、情感領域、道德意志、道德規(guī)范、道德行為等方面都產生極大的影響，對傳統(tǒng)的思想政治教育是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)，高校的思想政治教育必須采取新的對策和措施，加強大學生的網絡道德教育。21世紀是
2、互聯網(Inter)的時代。伴隨著互聯網對社會生活全方位的滲透，對社會產生了劇烈的沖擊，并推動著社會經濟、政治和文化的整體提升和轉型，改變著人們的行為方式、思想方式和生活方式?；ヂ摼W在高校的發(fā)展和應用，既是對校園傳統(tǒng)倫理道德的一種沖擊，對傳統(tǒng)的思想政治教育也是一種機遇和挑戰(zhàn)。大學作為全社會科學技術和文化建設的前沿，也勢不可擋地受到互聯網的影響，按照“思想政治工作要進網絡的要求，加強大學生的網絡道德教育刻不容緩。以互聯網為代表的網絡信息技術的興起，被稱為是繼報紙、廣播、電視之后的第四媒體。正如美國著名未來學家阿爾溫·托夫勒
3、說:“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界?！庇捎谶@種媒體所具有的信息的豐富性、專門性、快捷性，信息傳播的即時性、個人化、交互性，以及自由性、隱密性、虛擬性，信息的聲音、畫面、文字一體性等特點，其龐大的功能和特點給當代青年大學生帶來了正面和負面的影響。為此筆者試就網絡對大學生在倫理道德方面的沖擊和影響作簡要探討，以提高思想政治工作的時效性和針對性，加強信息化條件下高校的思想道德建設。一、網絡對大學生倫理道德認知領域的影響首先是倫理道德的相對主義盛行。相對主義源于后工業(yè)社會的生產形式、組織形式和文化格局，即“你想怎樣
4、就怎樣”或者“怎樣都行”，包含非中心主義、多元化、表面化、無終極目標等，互聯網作為后工業(yè)社會的標志性技術，其“無中心”的設計理念為倫理道德的相對主義提供了技術基礎。由光纜和調制解調器及計算機構成的網絡世界覆蓋于地球表面，沒有開始也沒有結束。其虛擬的公共空間和隱私操作的“二元空間”構成了既公開又隱密的空間結構，又為相對主義提供了滋生的土壤;網絡的數字化和符號化使相對主義得以實現，使人的交往從廣度、深度上突破了地理和物理條件的限制。因此，互聯網的實現使校園文化的主流意識，即單一化、一元化的倫理道德認知模式發(fā)生了根本變化。其次
5、是無政府主義抬頭的趨勢。網絡的運行，使各種信息和觀點在其中能夠自由傳播，使網上實施言論控制成了非常困難的工作。在網上沒有政府機構的誕生，使擁有網絡的人成了自己的主人和領導，每個人都有發(fā)言權，但又沒有絕對的發(fā)言權。這種網絡的自由性，為使用者提供了一個自由主義或無政府主義滋生的溫床。似乎在網上沒有任何原則，不需要承擔自己的義務和責任，甚至可以濫用權利。這樣的觀念盛行，對傳統(tǒng)的道德教育和培養(yǎng)“四有”新人的目標形成了根本對立。第三是對傳統(tǒng)道德認知形成沖擊。對傳統(tǒng)道德的認知狀況和認識水平是我們形成共同心理素質的基礎，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)道
6、德是高等教育的一個主題。但在網絡社會中，人與人之間的交往依靠的是數字和符號，采用的是隱密的途徑，使道德在交往中無法產生直接的制約作用，從而直接淡化了使用者對道德認知的重視。另外是網絡的信息多元化，對傳統(tǒng)道德也是一種沖擊，多元的信息對判斷力不強的青年學生極易產生沖擊，加之求知欲強，有叛逆心理等因素，網絡信息對學生原來的道德認識也有不同程度的否定。同時，由于網絡上90%以上的信息是英文信息，網絡已成為西方國家對我們進行新一輪“西化”的主陣地。西方國家在網上傳播的價值觀、道德觀和文化觀構成了新的文化霸權，這種文化侵略不可避免地
7、侵蝕著青年大學生。第四是對道德認知標準產生影響。由于網絡的信息傳播方式是全球性的，超越民族、國家和地域，在網上傳播的倫理道德標準多種多樣，良勞不齊，網絡已成為不同社會意識形態(tài)、思想文化進行交鋒和競爭的重要場所和渠道。網絡上道德的多樣化，標準的復雜化，使倫理道德的標準也不可避免地受到沖擊。二、網絡對大學生倫理道德情感領域的影響一是網絡使人際情感造成缺損?；ヂ摼W改變了傳統(tǒng)的人際交往方式，使人與人之間的交流變成了人與機器之間的交流，這與傳統(tǒng)的直接交往相比，人與人之間的隔離不是減少了，而是不斷增大。網絡提供的跨時空、跨地域的多人
8、、多向便捷的客觀條件，使現實生活中的交往機會減少，不可避免地影響到家庭成員間、鄰里之間、同事朋友之間的感情聯系淡薄。加之網絡的自由化特征，使個人在網絡交往中可以隨意發(fā)泄自己的感情，也可以不帶任何感情色彩，在不同程度上影響了個人在情感因素上的培養(yǎng)。在校園文化中，人與人之間感情的養(yǎng)成，也受到了網絡的沖擊，上網聊天、網戀、
