資源描述：
《考研政治形勢與政策.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、主持人：首先請王老師談一下考研政治“形勢與政策”命題的一些基本規(guī)律和近幾年的變化?！ ⊥踝咏。骸靶蝿菖c政策”是碩士研究生入學考試中重要組成部分之一。2007年考研政治大綱規(guī)定“形勢與政策”部分考查的時段是2005年11月1日到2006年10月31日。主要考查中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的重大方針政策；年度間國際國內(nèi)的重大時事；與馬克思主義理論課相關(guān)知識點的結(jié)合，直接分值大約為10分。但“形勢與政策”與其他幾門學科相關(guān)知識點結(jié)合考查的間接分值就比較高，近三年一般高達三四十分左右。所以，考生一定要注重此部分知識的復習和運用?！ 〗?/p>
2、幾年，“形勢與政策”命題思路穩(wěn)中求變，其中既有某些規(guī)律性的東西，又出現(xiàn)一些新的變化。對2007年廣大考生而言，“形勢與政策”的準備與復習應側(cè)重注意以下幾個方面： 一、中國共產(chǎn)黨和中國政府制定的路線方針政策和公布的重要文件，國家主要領導人重要講話的內(nèi)容，社會熱點常成為命題重點?！ 【唧w來講，每年9、10月份召開的中央全會尤為重要，每年均會出題。此外，每年人代會中的政府工作報告內(nèi)容和精神、中央中央主要領導人的講話、當年的重大社會熱點問題等往往是命題的重要來源?！ ±?，以中共中央全會文件和報告為考查點的命題，2000、2001、
3、2002年分別考查了中共十五屆四中、五中、六中全會的內(nèi)容。2003、2004年十六大報告和十六屆三中全會分別成為命題來源。2005年考查了十六屆四中全會。2006年考查了十六屆五中全會。2007年十六屆六中全會肯定會考查。 以主要領導人講話為出題點的命題有2002年考查了澤民同志“七一”講話，2006年考查胡錦濤在聯(lián)合國成立60周年首腦會議上發(fā)表的講話內(nèi)容。社會熱點考查成為近三年命題的新趨向，如2005年考查了十屆人大二次會議通過的憲法修正案、《中共中央國務院關(guān)于促進農(nóng)民增加收入若干政策的意見》。2006年考查了個人所得稅工
4、薪費用扣除標準問題。 二、國際熱點、大國外交、地緣政治、重要國際組織活動（如聯(lián)合國、上海合作組織、歐盟）等常成為命題來源?！ ∪绻麑⒔陣H部分試題歸類的話，大致可分為以下幾類： 首先是考查中國外交政策和對國際局勢的把握，特別是中國對發(fā)展對外關(guān)系、應對國際重大事件、回答國際重大問題等方面的立場、觀點和看法。如2001年考查中國提出的對安理會常任理事國應該遵循的原則。2006年考查胡錦濤提出建設持久和平、共同繁榮的和諧世界的主張?！ ∑浯?，國際關(guān)系特別是大國關(guān)系的新變化和大突破，特別是中美、中日、中歐、俄美、俄歐。例如200
5、3年考查了《日朝平壤宣言》。2004年考查中國與印度、中國與歐盟關(guān)系取得的新進展以及中東和平問題、朝核問題。2005年考查了朝核問題六方會談中中國所起的作用、俄美和俄歐在中亞的戰(zhàn)略利益沖突。 再次，國際社會熱點和重要國際組織活動等。例如2002年考查上海合作組織會議和第九次APEC上海會議。2003年考查上海合作組織。2004年考查歐盟建立歐元區(qū)的進展問題。2005考查了以色列的“單邊行動計劃”。2006年考查了“禽流感”和歐盟憲法問題等?！ ∪⑦x擇題命題方式由單純地考記憶型知識開始向復合分析型轉(zhuǎn)換?！ 臍v年試題分析來看
6、，“形勢與政策”作為考研政治理論的組成部分，相對而言是考生花費時間較少而又得分率比較高的科目。這與命題方的思路和方式有很大關(guān)系，即重大時事重點命題，命題方式單一直接，主要是記憶型選擇題。但是隨著考研政治大綱的逐年修訂和對考生綜合應用能力要求的提高，近三年的“形勢與政策”命題也相應出現(xiàn)出一些新的趨向，選擇題開始注重考查考生綜合分析問題的能力。例如2004年試題第28題考查“中東和平路線圖”計劃實施過程困難重重的主要原因。2005年選擇題第29題考查中國在解決朝核問題第一、二、三輪六方會談上發(fā)揮的主要作用，這都需要考生在掌握背景材
7、料的基礎上進行綜合歸納。2006年考查“歐盟成員國法國和荷蘭先后在全民公決中以多數(shù)票否決了《歐盟憲法條約》，這一事件說明”以及“禽流感”在世界范圍內(nèi)傳播這一事件說明什么等都需要考生掌握“形勢與政策”相關(guān)內(nèi)容，并善于結(jié)合“當代世界經(jīng)濟和政治”有關(guān)知識點，在綜合分析的基礎上才能正確答題?！ ∷?、“形勢與政策”與其他學科結(jié)合命題趨勢更為明顯?！ 〗鼛啄?，“形勢與政策”內(nèi)容與其他五門學科內(nèi)容的相互滲透考查越來越明顯。這種考查，不僅要求考生熟悉當年的時政熱點，而且要求考生會運用其他五門學科的知識分析問題。例如，2004年第32題“根據(jù)材
8、料辨析：有必要限制市場機制的作用，讓擁有強制力的政府來干預?！痹擃}就屬于運用時政作為材料考查政府與市場的關(guān)系?！ ?005年“形勢與政策”與其他學科結(jié)合命題趨勢更為明顯，分值增加，形式也更為靈活。像單選題第4題“憲法修正案”問題；多選題第25題“我國走新型工業(yè)化道路”問題等與
