加強(qiáng)口算教學(xué) 提高計(jì)算能力論文

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1、加強(qiáng)口算教學(xué)提高計(jì)算能力論文在小學(xué)階段口算滲透到每一節(jié)課、每一道題，有極其重要的地位和作用?？谒憬虒W(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它內(nèi)容多，貫穿于各個(gè)年級(jí)的教學(xué)中?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由在小學(xué)階段口算滲透到每一節(jié)課、每一道題，有極其重要的地位和作用?？谒憬虒W(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它內(nèi)容多，貫穿于各個(gè)年級(jí)的教學(xué)中?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計(jì)算出來的，如果口算出錯(cuò)誤，筆算必然出錯(cuò)誤。因此，不僅低中年級(jí)基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的

2、擴(kuò)展、加深，在高年級(jí)也應(yīng)同樣重視。這不僅有利于學(xué)生及時(shí)鞏固概念、法則，增大課堂教學(xué)的密度，提高計(jì)算能力，而且可以在口算訓(xùn)練中，通過引導(dǎo)學(xué)生積極思維，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、注意力和記憶力。因此，如何提高學(xué)生的口算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)研究的重要問題。一、講清算理是關(guān)鍵大綱強(qiáng)調(diào)，“筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上”，“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算”。學(xué)生掌握計(jì)算法則關(guān)鍵在于理解，既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。二、提供思路，教給思維方法過去計(jì)算教學(xué)以“算”為主，學(xué)生沒有“說”的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在稍

3、微重視“說”的訓(xùn)練，但缺乏說的指導(dǎo)。因此必須給學(xué)提供思路，教給思維方法。三、加強(qiáng)口算興趣的培養(yǎng)美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。”因此對(duì)于一年級(jí)的口算教學(xué)千萬不能一味地進(jìn)行單調(diào)訓(xùn)練，那樣只會(huì)讓學(xué)生心生反感，產(chǎn)生畏難情緒；而應(yīng)該把“苦練”與“趣練”結(jié)合起來，在訓(xùn)練中增加一定的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，趕走他們的口算疲勞感才是最重要的。那么如何提高學(xué)生的口算興趣？筆者認(rèn)為應(yīng)該讓口算訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過程。因此在具體的教學(xué)中筆者采用了開小火車輪流說、搶答比賽快速說，或是開展“當(dāng)當(dāng)醫(yī)生查錯(cuò)誤”、“當(dāng)當(dāng)郵

4、遞員來送信”、“對(duì)對(duì)口令我能行”等多種小游戲進(jìn)行練習(xí)；用卡片、小黑板、卡通教具等通過視算報(bào)得數(shù)，結(jié)合聽算說得數(shù)；發(fā)下口算試題，進(jìn)行同桌或小組限時(shí)比賽等。從說到做到玩，多種形式的口算訓(xùn)練，讓全班都積極主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，收到了較好的效果。一旦學(xué)生被這簡(jiǎn)單而又有趣的口算所吸引，他們就不會(huì)覺得計(jì)算是那么枯燥、解題是那么麻煩，他們會(huì)覺得原來數(shù)學(xué)課是那么有意思，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也就被極大地調(diào)動(dòng)起來了。四、實(shí)現(xiàn)口算過關(guān)要持之以恒1、堅(jiān)持每節(jié)課1－2分鐘的基本口算訓(xùn)練?？谒愕募寄堋⒓记傻男纬珊褪炀毘潭?，不是一朝一夕可以一蹴

5、而就的，需要在教學(xué)中長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練。所以我們規(guī)定，每節(jié)數(shù)學(xué)課必須在開始時(shí)安排1－2分鐘的口算基本訓(xùn)練。2、口算內(nèi)容有計(jì)劃，要求有層次?？谒愕膬?nèi)容必須有計(jì)劃、有目的地安排。新、舊知識(shí)必須交叉混合訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀及大綱對(duì)計(jì)算內(nèi)容的不同要求，分層要求學(xué)生達(dá)到一定的口算速度，制訂相應(yīng)的口算量表。3、批改作業(yè)，發(fā)揮評(píng)語作用。學(xué)生的口算作業(yè)必須及時(shí)批改，批改后要注意及時(shí)分析錯(cuò)因、收集錯(cuò)例，采取補(bǔ)救措施。如容易混淆的口算對(duì)比練，教師如何評(píng)價(jià)學(xué)生的口算錯(cuò)誤，也能直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。教師批作業(yè)時(shí)，應(yīng)避免單純地使用錯(cuò)號(hào)，可以有針對(duì)

6、性地寫出一些有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的評(píng)語。這種做法對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性和鼓勵(lì)性，同時(shí)也在全班學(xué)生面前維護(hù)了他們的自尊心。4、強(qiáng)化視、聽算訓(xùn)練，特別是聽算訓(xùn)練，使口算回歸其本真面目。聽算，是指教師口述題目，學(xué)生隨即練習(xí)的訓(xùn)練方式。聽算時(shí)，中間環(huán)節(jié)的計(jì)算結(jié)果要短暫地保留在記憶中，這對(duì)瞬時(shí)記憶的發(fā)展起著很大的作用。同時(shí)聽算是促使學(xué)生壓縮思考步驟的有效訓(xùn)練方式。進(jìn)行聽算訓(xùn)練，不僅節(jié)省了板書或出示題目的時(shí)間，更重要的是使學(xué)生受到了多種訓(xùn)練，增加了課堂練習(xí)密度?？傊?，口算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)基本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力一定要講求

7、實(shí)效，長(zhǎng)期不懈地努力，才能真正起到發(fā)展智力、提高能力的作用。同時(shí)，要自覺地把口算教學(xué)貫徹到當(dāng)前的教學(xué)中，讓學(xué)生感受到口算的樂趣，使口算回歸真實(shí)的面目，起到應(yīng)有的作用。