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《幼兒園：中班音樂教案：大黑貓和小老鼠》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、活動目標： 1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法?！ ?、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。?活動準備： 1、五只小老鼠和大黑貓的圖片?！ ?、胸飾若干。?活動過程： ?。ㄒ唬┏鍪緢D片，創(chuàng)編歌詞?！ ?、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧！（幼兒拍手） 2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了（加表情），小老鼠它長得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉；嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的） 3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)
2、一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理） 5、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？ ?。ù蠹伊髀秾π±鲜蟮脑骱蓿 ?、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵?！ ?、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚（幼兒學學）吃掉了五只小老鼠。 8、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）?（二）配樂唱
3、歌?！ ?、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧?。犚宦牐！ ?、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。） 3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友） 4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。?（三）探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演?！ ?、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）?！ ?大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？ *小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？ *根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結游戲
4、玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。） 2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）?（四）延伸活動：大黑貓休息了?！ ?、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了） 2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領！德育教育融入小學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學
5、生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向，同時也是我們日常教學的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認知體系。在小學教學課堂上，教師要向學生灌輸?shù)赖乱庾R，在向學生提出要
6、求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學生愛國熱情。在語文課堂教學中融入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛
7、國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中，要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中，教學效果不夠理想，很多學生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學德育教學內容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學生對于課堂和教學內容缺乏認同感，無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學內容。對于此，要想利用課堂教學培養(yǎng)學生的道德意識，要從構建生活化課堂入手，讓德育課程教學內容與小學生的日常生活緊密相連，提升其認知能力，進而通過理論宣導，引起學生的聯(lián)想，提
8、高學生的思維能力，培養(yǎng)學生主體思想與德育意識。在教學實踐當中，小學教師要充分運用多樣化教學素材，內化于心、外化于形，讓學生深入課堂體系當中，提升對于課堂教學內容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說，在小學語文所學內容當中，很多文章都是開展的德育教育的合適載體，比如說，在小學語文六年級上冊中，有一篇名為《將相和》的課文，教師在講解課文過程當中，不僅僅要講解歷史典故，更要結合現(xiàn)實生活，引導學生學習古人的氣度與胸襟，
