【最新資料】楷書(shū)部首組合規(guī)律

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1、楷書(shū)部首組合規(guī)律?一、左右結(jié)構(gòu)字的組合規(guī)律（一）、左右結(jié)構(gòu)字的寬窄比例規(guī)律???多數(shù)情況下，左右結(jié)構(gòu)字左偏旁占1/3，右偏旁占2/3，這是因?yàn)橹鞴P(橫向主筆，如長(zhǎng)橫、斜捺、平捺、斜鉤、豎彎鉤、橫折鉤、豎折折鉤等)一般都在右偏旁中，所以右偏旁占空間比例要大一些。???還有一類(lèi)情況，就是當(dāng)左偏旁筆畫(huà)多于右偏旁，且右偏旁沒(méi)有橫向主筆時(shí)，左偏旁就可以寫(xiě)寬，甚至超過(guò)右偏旁的寬度。如：影、到、耐、部等字。?楷書(shū)部首組合規(guī)律?一、左右結(jié)構(gòu)字的組合規(guī)律（二）、左右結(jié)構(gòu)字的高低變化規(guī)律1和2???????當(dāng)然，寫(xiě)好左右結(jié)

2、構(gòu)的字，僅僅靠掌握寬窄比例規(guī)律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了前面講的若干筆畫(huà)組合規(guī)律之外，這里還有更重要的規(guī)律在起作用，那就是左右偏旁的大小、長(zhǎng)短、高低的巧妙搭配規(guī)律，這里我把它稱(chēng)著左右偏旁的高低變化規(guī)律。大多數(shù)初學(xué)者都容易把這類(lèi)字寫(xiě)得左右平齊，以為方塊漢字就應(yīng)該寫(xiě)成正方形才好看，王羲之曾說(shuō)：“……上下方整，前后齊平，此不是書(shū)，……”所以，真正的楷書(shū)很少有寫(xiě)成正方形的，絕大多數(shù)都是不規(guī)則的形狀。這樣才有可能把字寫(xiě)活。??下面分四種情況介紹：1、右偏旁中有縱向筆畫(huà)如懸針豎、豎鉤、斜鉤及上縱下縱筆畫(huà)或左小右大時(shí)，應(yīng)寫(xiě)成

3、上高下低。??這類(lèi)字左偏旁不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)收斂而留有余地，重點(diǎn)是突出右偏旁的縱向長(zhǎng)度。2、同上面相反，右偏旁中上下皆有橫向筆畫(huà)如橫、橫折或左大右小時(shí)，應(yīng)寫(xiě)成上低下高。這類(lèi)字很容易將右偏旁寫(xiě)得同左平齊或上沿低下沿齊，如“仁、江”等字。應(yīng)該將右偏旁上下壓縮，放在中間。?（二）、左右結(jié)構(gòu)字的高低變化規(guī)律3和4??3.右偏旁中上有縱向筆畫(huà)如豎、撇，下有橫向筆畫(huà)如長(zhǎng)橫時(shí)，應(yīng)寫(xiě)成上高下高。這類(lèi)字很容易將右偏旁寫(xiě)得同左平齊或上沿低下沿齊，寫(xiě)時(shí)左偏旁應(yīng)該向下略沉，右部向上提高，這樣才能使整個(gè)字處在格子正中而不致于偏高

4、。4.右偏旁中上有橫向筆畫(huà)如橫、橫折,下有縱向筆畫(huà)如豎、豎鉤時(shí),應(yīng)寫(xiě)成上低下低。這類(lèi)字很容易將右偏旁寫(xiě)得同左平齊，給人一種右偏旁特高的錯(cuò)覺(jué)。所以寫(xiě)這類(lèi)字應(yīng)該同規(guī)律3相反，左偏旁適當(dāng)提高些，右偏旁適當(dāng)下降，使整個(gè)字處在格子正中而不致于偏低。為了便于初學(xué)者掌握這四大規(guī)律，我用四個(gè)字概括為：右偏旁要橫收縱放。即橫向筆畫(huà)（橫、橫折、撇捺的收筆、平撇、豎彎鉤橫向部分）在上要下壓得比左偏旁低，在下要提升得比左偏旁高，整個(gè)右偏旁往中部壓縮?？v向筆畫(huà)（豎、豎鉤、撇起筆）在上要提升得比左偏旁高，在下要延伸得比左偏旁低，整

5、個(gè)右偏旁往上下拉長(zhǎng)。??二、左中右結(jié)構(gòu)的組合規(guī)律（一）、左中右結(jié)構(gòu)字的寬窄比例規(guī)律???由于此類(lèi)字大多數(shù)都是在左右結(jié)構(gòu)字的左部加左偏旁，因此左中右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)是兩個(gè)左偏旁加一個(gè)右偏旁，當(dāng)右偏旁中有橫向主筆時(shí)，其寬窄比例是1：1：2，寫(xiě)時(shí)將左部和中部壓縮到方格左半部，讓出右半部寫(xiě)右偏旁；而右偏旁中有縱向主筆時(shí)，其寬窄比例又變成1：1：1，寫(xiě)時(shí)左右兩部以中部為軸對(duì)稱(chēng)。注意左右都要讓出適當(dāng)空間，不要向兩邊擠導(dǎo)致整體松散。?二、左中右結(jié)構(gòu)的高低變化規(guī)律?（二）、左中右結(jié)構(gòu)字的高低變化規(guī)律(仍然是橫收縱放規(guī)律)?

6、1、中間高，兩邊低——中間部位上為縱向筆畫(huà)?2、中間低，兩邊高——中間部位上為橫向筆畫(huà)?3、左中高，右邊低——右邊為右耳旁(橫向筆畫(huà)起筆)???三、上下、上中下結(jié)構(gòu)字的組合規(guī)律??（一）、上下、上中下結(jié)構(gòu)中，中間有橫向筆畫(huà)（如長(zhǎng)橫、橫鉤、撇捺）的字，應(yīng)寫(xiě)成菱形。??（二）、上下、上中下結(jié)構(gòu)中，上有橫向筆畫(huà)（如長(zhǎng)橫、橫鉤），且下無(wú)斜捺、豎彎鉤的字，應(yīng)寫(xiě)成倒梯形。??（三）、上下、上中下結(jié)構(gòu)中，下有斜捺、豎彎鉤或心字底、四點(diǎn)底、兒字底、衣字底、折文底的字，應(yīng)寫(xiě)成梯形。??????書(shū)寫(xiě)示范視頻?以下是附加文檔

7、，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面1、聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27

8、日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老師14節(jié)課，還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。9月28日至30日，高