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《小學(xué)語文素質(zhì)教育論文 淺談如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、素質(zhì)教育教學(xué)論文淺談如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育8淺談如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育內(nèi)容提要：全面實(shí)施素質(zhì)教育，是在新的歷史條件下落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針的集中體現(xiàn)，是提高教育現(xiàn)代化水平的核心內(nèi)容。推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)我們教師提出了更高的要求。它需要我們?nèi)パ芯棵總€(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)，用符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的辦法進(jìn)行教育和引導(dǎo)，因材施教，不但要注意研究學(xué)生的共性，更要研究他們的個(gè)性，使他們各有所得，為每一個(gè)學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)”乃至“終身發(fā)展”奠定基礎(chǔ)，因此，我們必須要努力夯實(shí)課堂教學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要更好地實(shí)現(xiàn)它的素質(zhì)教育，必須與
2、課外、校外活動(dòng)進(jìn)行溝通和配合，做到課堂教學(xué)生活化；必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率；必須重視素質(zhì)教育在小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的隱性過程。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育課堂教學(xué)生活化教學(xué)效率隱性過程全面實(shí)施素質(zhì)教育，是在新的歷史條件下落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針的集中體現(xiàn)，是提高教育現(xiàn)代化水平的核心內(nèi)容?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“語文課應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”作為一名小學(xué)語文教師，要把課堂教學(xué)作為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主陣地、主渠道，把素質(zhì)教育融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。8它需要我們?nèi)パ芯棵總€(gè)學(xué)生的
3、身心特點(diǎn)，用符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的辦法進(jìn)行教育和引導(dǎo)，因材施教，不但要注意研究學(xué)生的共性，更要研究他們的個(gè)性，使他們各有所得，為每一個(gè)學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)”乃至“終身發(fā)展”奠定基礎(chǔ)，因此，我們必須要努力夯實(shí)課堂教學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)。一、課堂教學(xué)生活化?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文，豐富知識(shí)，提高能力?！闭n堂教學(xué)要更好地實(shí)現(xiàn)它的素質(zhì)教育，必須與課外、校外活動(dòng)進(jìn)行溝通和
4、配合。課堂教學(xué)著重在學(xué)習(xí)中研究、生活化活動(dòng)。語文課堂有效地延伸至生活，重短時(shí)效、重生活體驗(yàn)、重實(shí)踐積累。從成語推介，歇后語解析、諺語收集、名言故事，到話說新聞、評(píng)論時(shí)事、美文推薦、佳作點(diǎn)評(píng)，還有學(xué)生們特別感興趣的班級(jí)博客圈、班級(jí)日記聯(lián)播、自寫小說聯(lián)播、當(dāng)?shù)匚幕榻B等等，通過多彩的形式活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的語言感悟和生活感悟。課堂教學(xué)生活化，要本著生活的需要、課中能練的原則，從課文中提煉生活，到生活中提煉語文，以課堂為基點(diǎn)，向四周輻射，這樣課堂教學(xué)可得到充實(shí)，同時(shí)也高效。另外，要求學(xué)生在課后主動(dòng)參與活動(dòng)、積極主動(dòng)探索、主動(dòng)改進(jìn)、主動(dòng)提高。語文活
5、動(dòng)形式多樣，如經(jīng)典美文誦讀、鋼筆字比賽、“做新時(shí)期的好少年”演講活動(dòng)，課本劇表演大賽、“錯(cuò)別字大搜捕”活動(dòng)、想象作文大賽、“親近母語”閱讀大賽、古詩文誦讀等。通過這些語文學(xué)習(xí)活動(dòng)開展，可逐步優(yōu)化課堂教學(xué)的生活化。二、提高課堂教學(xué)效率。8課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作最主要的形式，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地。因此優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。（1）教學(xué)內(nèi)容要精選。一堂課的教學(xué)時(shí)間有限，而教學(xué)內(nèi)容卻很多。如果我們對(duì)諸多的教學(xué)內(nèi)容不加選擇，面面俱到地照顧到每一個(gè)教學(xué)要求，表面上一點(diǎn)時(shí)間也沒浪費(fèi)，實(shí)際上這種沒有重點(diǎn)的教法，只能是眉毛
6、胡子一把抓，使學(xué)生如墜云霧之中，不得要領(lǐng)，這種不顧授課效率的課，實(shí)際上是浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，是無法適應(yīng)素質(zhì)教育的要求的。因此，要改變這種“貪多嚼不爛’的情況，就必須在備課上狠下功人。教師應(yīng)緊扣年級(jí)及單元訓(xùn)練重點(diǎn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況等內(nèi)容，從一個(gè)章節(jié)蘊(yùn)含的諸多教學(xué)要求中，認(rèn)真分析，仔細(xì)篩選，舍棄那些零碎的、片面的、非重點(diǎn)的教學(xué)要求，緊緊圍繞中心要求進(jìn)行備課。在此基礎(chǔ)上，教師在授課時(shí)才能緊緊圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇最佳教學(xué)方法，收到好的教學(xué)效果，從而節(jié)省教學(xué)時(shí)間。（2）8緊湊教學(xué)環(huán)節(jié)。一般的課堂教學(xué)至少有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固練習(xí)、形成
7、技能等，但這些教學(xué)程序不是千篇一律的，也有個(gè)優(yōu)化組合，及時(shí)調(diào)整，詳略取舍的問題。在實(shí)際教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少教師有拖堂現(xiàn)象，這主要是他們?cè)诮M織教學(xué)過程中沒能好好銜接每個(gè)環(huán)節(jié)，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間造成的。如提問時(shí)，有些教師設(shè)計(jì)的問題太深，學(xué)生一時(shí)無法答出，教師又缺乏點(diǎn)撥的藝術(shù)，往往一喊一大片，到頭來仍是教師解答自己提出的問題，白白浪費(fèi)了幾分鐘。因此，從備課人手使教學(xué)環(huán)節(jié)精簡(jiǎn)，從上課著手使教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密緊湊是十分重要的。教師在備課時(shí)要精心推敲每個(gè)教學(xué)步驟，認(rèn)真計(jì)算每個(gè)步驟所需的教學(xué)時(shí)間，做到突出重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，步步緊隨，在授課時(shí)做到能“一針見血”的決不“繞圈子”，這樣才能防止
8、節(jié)外生枝，偏離中心，才能
