資源描述：
《春論語十則優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中語文《春》一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)2，學(xué)科：語文2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生查閱朱自清及其作品的簡介。2.搜集有關(guān)春天的詩句或文章。3.搜集有關(guān)春的圖片及朗讀材料。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、理清課文寫作思路，理解文中描繪的幾幅畫面，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛和對(duì)未來的憧憬之情。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)品味文中清新、優(yōu)美的語言。4、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、描寫景物的方法。教育方面：通過欣賞春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。1、以朗讀貫穿始終，在讀中悟情。2、通過自主合作討論
2、的方式，品析畫面。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。三、教材分析初中一年級(jí)語文課文朱自清的散文《春》。本文用明麗的色彩詞語，生動(dòng)形象的描寫‘動(dòng)靜結(jié)合的畫面，準(zhǔn)確地修辭方法，給我們描繪了繪聲繪色的一幅幅春天美麗的、動(dòng)人的、熱情的圖畫。為此，本節(jié)課結(jié)合PPT幻燈片的使用，用一些精美的圖片長勢春的情景，配以優(yōu)美的音樂，并使用專業(yè)演員的朗誦錄音，試圖讓學(xué)生能在較短的課堂時(shí)間內(nèi)充分感受散文美的意境，林惠作者要表現(xiàn)在“人們?cè)诖禾炖飱^
3、發(fā)的精神、昂揚(yáng)的激情”的主題。四、教學(xué)方法為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我采用了多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用影視、動(dòng)畫、圖片的展示，形象直觀的將文中所描繪的春天的美景展示給學(xué)生，并配以優(yōu)美的音樂，增加課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生情感，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。具體過程與方法如下：難點(diǎn)突破 以景訴情身臨其境、共同感知走進(jìn)田野、擁抱春天利用圖片及影視的展示，讓學(xué)生形象真實(shí)地感受作者筆下春天的美麗景色，教師從中點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合所看到的景色理解作者寫景的方法，感覺作者的思想感情。播放課文《春》的朗讀，讓學(xué)
4、生的視覺與聽覺達(dá)到統(tǒng)一，近而使情感得到進(jìn)一步升華。一、教學(xué)過程說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。教學(xué)過程一、導(dǎo)語：（多媒體課件展示冬春對(duì)比畫面，以《春天在哪里》這首歌做mtv，童音：春天來了！）人們?cè)陲柺芰撕涞膰?yán)冬之后，對(duì)春天充滿了期盼。春天在人們心目中不僅是一個(gè)明媚艷麗、鳥語花香的季節(jié)，更是有著生命的歌頌對(duì)象。許多名句廣為傳誦。孟浩然的“春眠不覺曉”以聲寫春，白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”則以色寫春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新”則描寫了春游踏青的樂趣。今天
5、我們一起欣賞朱自清先生的散文名篇《春》，在盡享詩情畫意中去探訪作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景圖的。【百度圖片】春、冬的圖片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B4%BA%B2%DD%CD%BC【百度視頻】《春天在哪里》http://video.baidu.com/v?word=%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF&ct=301989888&rn=
6、20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024先引導(dǎo)學(xué)生了解作者投影展示：朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士【百度百科】朱自清介紹http://baike.baidu.com/view/1222.htm二、整體感知：1、教師播放示范磁帶，學(xué)生找出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、投影顯示：讀一讀：朗潤??醞釀?賣弄?宛轉(zhuǎn)?嘹亮?黃暈?烘托??靜默?抖擻?3、??感知閱讀：請(qǐng)班里朗讀水平高的同學(xué)f范讀。教師做指導(dǎo)：朗讀采用的基本調(diào)是輕盈的，因內(nèi)容不同而變化，表達(dá)盼春到來的欣喜的感情，
7、可用欣喜愉悅的語調(diào)，表達(dá)作者對(duì)春喜愛、欣賞的感情，可用明快的語調(diào)朗讀，表達(dá)作者對(duì)春天的贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)朗讀?！景俣人阉鳌俊洞骸返匿浺鬶ttp://zhidao.baidu.com/question/122853912.html?si=2學(xué)生嘗試著自由朗讀。三、理清思路：1、問：由閱讀提示可知，本文是描繪江南春景的散文，同學(xué)們快速瀏覽課文找出全文圍繞一個(gè)“春”字，寫了哪幾部分？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：盼春（1）、繪春（2-7）、贊春（8）2、思考第一段和文章主體部分有什么聯(lián)系？3、學(xué)生討論，學(xué)
8、生回答。師生共同總結(jié)：疊用“盼望著”是用反復(fù)手法生動(dòng)的表達(dá)出向往春天的急切心情，“東風(fēng)來了”則運(yùn)用擬人手法，表達(dá)喜春的感情。盼春是繪春的基礎(chǔ)。4、速讀繪春部分，看看這部分又分別寫了什么內(nèi)容？小組討論，找代表回答。明確：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、和迎春圖。5、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀春花圖、和春雨圖?！景俣葓D片】依次展示春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖、盼春圖和爭春圖http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326
