英語口頭交際能力的臺前幕后

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1、s推薦資料下載300G的PS教程免費下載http://goo.gl/upnOJ復(fù)制到瀏覽器打開本文由wsq09happy貢獻pdf文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。第23卷第4期5667年8月北京教育學(xué)院學(xué)報!"#$%&’"()*+!+%,+%-……#.*"/*0#1&.+"%9:;<=>%:

2、=856789,&5:;4,=66>]BB>^[5667"64!665=!67或民族的人交流信息的過程$因此#就某種語言!"!"在當(dāng)前國際交流日益頻繁的形勢下#英語口頭交際能力的重要性被廣泛接受$我國的英語教學(xué)從早期傳統(tǒng)的語法翻譯法舉步維艱地走到今天#其中經(jīng)歷了無數(shù)的變革與創(chuàng)新#成績斐然$然而#大部分學(xué)習(xí)者口頭交際能力的低下#也是有目共睹的$即使是學(xué)習(xí)了>至8年基礎(chǔ)英語#而后又在大學(xué)%甚至研究生期間進一步深造過英語的學(xué)習(xí)者#無論是在日常交流#還是在專業(yè)英語的口頭表達方面#就學(xué)習(xí)年限%投入的時間%精力與效果的比率來看#無論如何都是不能令人滿意的$因此探討學(xué)習(xí)者口頭表達失敗

3、的原因#探索行之有效的學(xué)習(xí)方法#是英語教師及相關(guān)語言研究者的義務(wù)和責(zé)任$除去極狹義的個人素質(zhì)因素E諸如發(fā)音%詞匯量等F#制約英語口頭交際能力的其他因素究竟是什么G根據(jù)語言的本質(zhì)#語言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)包括下列密切相連的部分&了解既定社會文化體系’所用語言符號體系’以及產(chǎn)生%傳遞并且接受信息的能力$換言之#學(xué)習(xí)并掌握一種語言其實就是認識一個國家或民族的文化體系#反復(fù)地練習(xí)該國家或民族的語言符號#而后達到與這個國家的口頭交際能力來說#對文化的了解程度#以及對語言符號運用的熟練程度#決定了其能力的高低$#"#$有許多英語學(xué)習(xí)者在用英語交流時#常常是詞不達意$不少人表示他們的口語表達通常

4、是經(jīng)歷這樣的過程&用母語思維!整理成相應(yīng)的母語句子!在大腦中搜索相應(yīng)的英語單詞!按語法規(guī)則再次組成英語句子!口頭表達$在課堂上經(jīng)?？梢砸姷竭@種情景&學(xué)生話說一半#戛然而止#求救于教師某個中文單詞的英語怎么說$這種用母語來思維%分解%表達的方式#是不可能說出通俗而地道的英語的#因為他缺乏語感$何為語感G語感在口頭表達時究竟起了何種作用G語感的培養(yǎng)途徑又是怎樣的呢G!"#!"#$%&’(韋氏EH@IJK@LM大學(xué)版第九版詞典對于語感是這樣解釋的&E=M-@NJOIO;OKPK:Q:NR:LSOKPTOKU:LVOW@LX@NQ@RL:SKU@@JKYI;OJU@VZJYX@

5、:RY;YNXZYX@<[對符合或背離某種語言既定用法的敏感!"#$%B667!68!B6&’()%尹捷!=8CD!"#女#浙江杭州市人#北京教育學(xué)院財經(jīng)系副教授$5=北京教育學(xué)院學(xué)報性!!段后$經(jīng)過學(xué)習(xí)者不斷地學(xué)練$EBF知識逐漸(過程化)$也就是向GHI知識演變!在這個階段$當(dāng)學(xué)習(xí)者練習(xí)說話時$母語常常起了很大的干擾作用$學(xué)習(xí)者要不斷地在講話過程中提醒自己注意語法規(guī)則$注意用詞!要表達的內(nèi)容在句子結(jié)構(gòu)上與母語的結(jié)構(gòu)類型越相近$他們則越容易表達$反之$就結(jié)結(jié)巴巴$錯誤不斷!學(xué)習(xí)者這時常常有意識地在母語和外語之間進行(匹配)$更具體地說$他們這時說的是介于外語和母語之間

6、的(中間語)$而不是地道的外語!真正形成語感的時期是第三階段$即(自主階段)!在這一階段$外語句法表征系統(tǒng)隨著學(xué)習(xí)者水平的提高而不斷獨立$即對母語的依賴程度不斷降低!那些與母語不一致的外語語句結(jié)構(gòu)由于在較長的學(xué)習(xí)過程中被反復(fù)地核證和強化$已經(jīng)達到了(內(nèi)化)的程度$語句加工時$不再需要進行主動分析!這時知識已經(jīng)程序化$技能達到了自動化$有意識的活動大大降低$出錯率也隨之減少!學(xué)習(xí)者已能用外語進行思維活動$語感隨之形成并逐步強化!綜上所述$英語學(xué)習(xí)者只有在進入能直接用外語思維$第二語言反應(yīng)系統(tǒng)已相對獨立的情況下$才算形成了語感!"#!$%&&’()*%+,-./0(1’()

7、*2(10(3/’’4&%%&30(5&+,/66,+6,(/0&7"對語言的實效性或得體性的感覺!!根據(jù)解釋"8#$我們來看下列句子%"$!$’0.+2*..&+%0&)-+,91+5&,0(:&;.&3/)&0:/9&.(1<+11./6647"盡管他經(jīng)常加班工作$但還是不能讓他的老板滿意!!"=!$’0.+2*.1.&-/1/*++>>/)3&,;<201.&,&%21&>0+*+0+0.&