老師像燈塔一樣指引著我們在知識的海洋里暢游

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1、老師像燈塔一樣指引著我們在知識的海洋里暢游，老師像一本營養(yǎng)書，讓我們愛上學習。在兩年的生活中讓我印象最深的就是李老師了?！　∏疲阂?、二、三……，同學們正起勁地跳著：小皮球架腳踢，馬蓮開花二十一……。你一定以是我們在跳皮筋吧？告訴你，大錯特錯了，那是我們的一個和藹可親的大朋友——李老師，在引領著我們快樂地游戲呢！正如她常說的：課間她要做我們的好朋友……　?！　‰m然對我們特別嚴厲，但是李老師卻是一個極有耐心的好老師?！　∧鞘且粋€晴朗的早上，第一節(jié)是語文課，李老師在上第22課《跨越海的生命橋》時，請了七個同學來讀這

2、篇課文，我也是其中一個。我讀第六自然段，當時，我心想：我第六自然段讀得不好……，老師還讓我讀第六自然段，唉！真是的！我正想著，同桌碰了一下我的胳膊肘說：下一個就是你啦！說完，就輪到了我?！　∥议_始讀了，因為我讀的斷斷續(xù)續(xù)，不通順，同學都笑我，李老師嚴厲批評了笑的同學，并親自做示范，引導我注意語言的停頓，但是我讀了好幾遍，還是沒讀好，怎么辦呢？我越著急越讀不好，臉刷了一下就紅了。此時，我看到李老師鼓勵的目光，但還是讀不好，李老師讓我下課去找她輔導。下課了，同學們都去玩，我極不情愿地來到了講臺桌前，李老師見我走過

3、來，連忙放下手中的活兒來輔導我怎么讀?！　〗?jīng)過李老師的一番苦心的調(diào)教，多次的示范，我終于開竅了，至少課文讀得流利了，句子的停頓也基本正確了。老師讓我去休息，說今后會多給我機會，讓我好好鍛煉，說完她還繼續(xù)輔導其他同學，看著這一切，我下定決心一定不辜負李老師對我的期望。　　這就是我心目中的好老師，一個有耐心的老師，一個帶給我們快樂的老師。我們的語文成績在不知不覺中提高?！　【磹鄣暮美蠋煟覀冇肋h愛您！　　我的感言：　　如何做一個學生喜歡的好老師，這個問題好難，的確，作好一個老師，我深深地感到了這一點，那么應該怎樣

4、做好一個老師呢??慢慢我發(fā)現(xiàn):?一、要愛業(yè)，愛業(yè)也就是敬業(yè)。而敬業(yè)與愛學生是分不開的。?不愛學生，就稱不上敬業(yè)，不愛所有的學生，就談不上敬業(yè)。?二、要愛學生，要讓學生喜歡你。?春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能扶蔚心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛是每個學生都應充分享受的權力，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些

5、有“問題”的特殊孩子。?教師是陽光，學生則是含苞欲放的花蕾，我愿化為溫暖的陽光，為他們帶去溫暖和光明，讓他們?為大地增添更美的風采。