共贏時(shí)代公司培訓(xùn)體系研究

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1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）共贏時(shí)代公司培訓(xùn)體系研究學(xué)習(xí)中心（函授站）：北汽培訓(xùn)中心專業(yè)：工商管理姓名：張譚學(xué)號(hào)：13611404指導(dǎo)教師：宋三省北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2021年8月畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)承諾書與版權(quán)使用授權(quán)書本人所呈交的畢業(yè)論文是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得北京交通大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。本畢業(yè)論文是本人在讀期間所完成的學(xué)業(yè)的組成部分，同意學(xué)校將本論文的部

2、分或全部?jī)?nèi)容編入有關(guān)書籍、數(shù)據(jù)庫保存，并向有關(guān)學(xué)術(shù)部門和國(guó)家相關(guān)教育主管部門呈交復(fù)印件、電子文檔，允許采用復(fù)制、印刷等方式將論文文本提供給讀者查閱和借閱。論文作者簽名：張譚2015年3月20日指導(dǎo)教師簽名：宋三省2015年3月20日北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)議年級(jí)13層次專升本專業(yè)工商管理姓名張譚題目共贏時(shí)代公司培訓(xùn)體系研究指導(dǎo)教師評(píng)閱意見成績(jī)?cè)u(píng)定：指導(dǎo)教師：宋三省2015年3月20日答辯小組意見答辯小組負(fù)責(zé)人：年月日北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書本任務(wù)書下達(dá)給：13級(jí)工商管理專業(yè)學(xué)生張譚設(shè)計(jì)（論文）題目：共贏時(shí)代公司培訓(xùn)體系研究一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基本內(nèi)容

3、緊密圍繞研究課題，認(rèn)真做好調(diào)研工作，廣泛搜集相關(guān)資料，并進(jìn)行分析研究，找出存在的主要問題，針對(duì)存在的問題制定解決方案并提出實(shí)施措施。二、基本要求1.對(duì)已搜集的該領(lǐng)域已有的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)閱讀和研究；2.注重聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行分析；3.注重學(xué)術(shù)規(guī)范，論文字?jǐn)?shù)要求12000字以上；4.提出相應(yīng)的有效方案或改革方案；5.論文觀點(diǎn)明確，思路清晰，資料豐富,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、重點(diǎn)研究的問題1.緒論（選題的背景及必要性、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、主要研究?jī)?nèi)容和研究方法）2.理論基礎(chǔ)（論文所涉及基本概念、基本理論、基本方法）3.現(xiàn)狀與問題分析（可運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表增加說服力）4.解決方案（要求依據(jù)充分、針對(duì)性強(qiáng)并

4、具有可操作性）5.結(jié)論（概述研究成果、指出優(yōu)點(diǎn)和不足、提出下一步工作建議）四、主要技術(shù)指標(biāo)注意理論聯(lián)系實(shí)際，數(shù)據(jù)運(yùn)用要能說明問題，并注明資料來源，文中的圖形、列表及參考文獻(xiàn)要規(guī)范。嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計(jì)指南》規(guī)定的要求完成論文。論文進(jìn)度計(jì)劃：2014年12月30日之前，學(xué)生確定題目，指導(dǎo)教師下達(dá)任務(wù)書；2015年1月10日之前，提交開題報(bào)告；2015年1月20日之前，提交中期報(bào)告；2015年2月10日之前，提交論文目錄和論文初稿；2015年3月01日之前，提交論文目錄和論文定稿；2015年3月20日之前，提交“格式模板”文檔，教師進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收；2015年4月10日之前，將“

5、格式模板”文檔打印件提交教學(xué)中心班主任老師。2015年4月15日之前，做好論文答辯前的準(zhǔn)備工作。參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生本人真正閱讀過的文獻(xiàn)書目，且要與論文工作直接相關(guān)的。以近期發(fā)表的雜志類文獻(xiàn)為主，圖書類文獻(xiàn)不能過多。引用他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或?qū)W術(shù)成果，必須列在參考文獻(xiàn)中。參考文獻(xiàn)一般不低于7篇,其中期刊文獻(xiàn)占50%以上。建議使用近3年的參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的書寫順序?yàn)椋盒蛱?hào)，作者，論文名，雜志或會(huì)議名，卷號(hào)，期號(hào)或會(huì)議地點(diǎn)，年。五、其他要說明的問題寫作中請(qǐng)及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，按畢業(yè)論文的要求完成各階段的全部工作。下達(dá)任務(wù)日期：2014年12月30日要求完成日期：2015

6、年3月01日答辯日期：2015年4月15日指導(dǎo)教師：宋三省開題報(bào)告題目：共贏時(shí)代公司培訓(xùn)體系研究學(xué)生姓名：張譚學(xué)號(hào)：136114042015年1月10日一、文獻(xiàn)綜述隨著員工培訓(xùn)越來越受到重視，相應(yīng)的培訓(xùn)理念和方法的研究也越來越得到關(guān)注。下面，本文主要從培訓(xùn)方法、培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)評(píng)估等方面介紹相關(guān)理論成果。1.1培訓(xùn)的概念加里.德斯勒(1999)認(rèn)為,培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授利于其完成本職工作所需的基本技能的過程。羅伯特.L.馬希斯(1997)認(rèn)為,培訓(xùn)是企業(yè)與員工共同投入,獲得有助于促進(jìn)實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人目標(biāo)的技術(shù)或知識(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程。托馬斯.S.貝特曼認(rèn)為,培訓(xùn)有兩

7、個(gè)層次,分別是一般性培訓(xùn)和發(fā)展性培訓(xùn),前者主要使教育水平低下的員工知道如何完成本職工作,后者則重點(diǎn)提高管理人員和專業(yè)人員的技能,使其既能做好現(xiàn)在的工作又能勝任未來的工作。張一馳(2008)認(rèn)為員工培訓(xùn)是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境使員工能夠在這一環(huán)境中獲得穩(wěn)定的與工作密切相關(guān)的知識(shí)、技能、能力和態(tài)度。蕭鳴政(2004)將培訓(xùn)定義為:向新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必須的相關(guān)知識(shí)、技能、價(jià)值觀、行為規(guī)范的過程,是有企業(yè)安排的對(duì)本企業(yè)員工所進(jìn)行的有計(jì)劃有步驟的培養(yǎng)和訓(xùn)練。王春勝,婁季春(2008)認(rèn)為培訓(xùn)是一個(gè)為組織員工灌輸組織文化、道德、提供思路、理