第7課.蘿卜青菜doc

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1、第7課《蘿卜青菜》教案【學(xué)情分析】A組：4名，這幾個(gè)學(xué)生智商輕度，有一定的認(rèn)知、理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，有少量的生活經(jīng)驗(yàn)與積累，能積極參與、主動(dòng)思考，具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。B組：4名，這幾個(gè)學(xué)生智商中度，有一定的語(yǔ)言障礙，認(rèn)知水平、理解事物的能力較差，能參與課堂學(xué)習(xí)，但主動(dòng)意識(shí)較差，與老師交流表達(dá)能力不強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)力一般，朗讀缺乏完整性。C組：3名，這幾個(gè)學(xué)生智商重度，語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知水平、理解事物等能力滯后，只能模仿簡(jiǎn)單的詞或短語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)能力較差，有的甚至無(wú)書(shū)寫(xiě)能力，參與課堂學(xué)習(xí)的能力較差?！窘滩姆治觥康?課《蘿卜青菜》選自上海教育出版社輔讀學(xué)校實(shí)用語(yǔ)文教材第

2、三冊(cè)第四單元。本冊(cè)教材聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，進(jìn)行了識(shí)字、聽(tīng)話、說(shuō)話、閱讀、寫(xiě)字等方面的教學(xué)和訓(xùn)練。本單元的主題是不挑食、不偏食。第7課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的蔬菜——蘿卜、青菜、大白菜，一個(gè)句子“我吃菜，不挑食，蘿卜青菜都愛(ài)吃?！蓖ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)讓智障學(xué)生懂得不挑食?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)“蘿卜、青菜、大白菜”，能正確書(shū)寫(xiě)“卜”、“白”、“青”，認(rèn)識(shí)草字頭“艸”。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，教育學(xué)生不挑食?！窘叹邷?zhǔn)備】詞卡、實(shí)物、PPT課件【課時(shí)安排】四課時(shí)。（第一課時(shí)

3、：學(xué)“青菜”，認(rèn)識(shí)草字頭“艸”；第二課時(shí)：學(xué)“蘿卜”和句子“我吃菜，不挑食，蘿卜青菜都愛(ài)吃?！保坏谌n時(shí)：學(xué)“大白菜”并鞏固詞句；第四課時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。）【本節(jié)課所授課時(shí)】第二課時(shí)?！颈竟?jié)課教學(xué)目標(biāo)】A組：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜“蘿卜”，能進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)生字“卜”。繼續(xù)培養(yǎng)正確讀寫(xiě)姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生良好飲食習(xí)慣，懂得吃飯不挑食。B組：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜“蘿卜”，學(xué)習(xí)用完整的句子說(shuō)話。能讀出詞語(yǔ)“蘿卜”，會(huì)寫(xiě)“卜”，繼續(xù)培養(yǎng)正確讀寫(xiě)姿勢(shì)，懂得吃飯不挑菜。C組：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜“蘿卜”，能模仿跟讀詞語(yǔ)“蘿卜”，會(huì)摹寫(xiě)“卜”，在老師的指導(dǎo)下能坐端正，懂

4、得吃飯不挑菜?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能認(rèn)讀詞語(yǔ)、簡(jiǎn)單會(huì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得“不挑食”的具體意思，正確書(shū)寫(xiě)漢字“卜”。【教學(xué)方法】直觀教學(xué)法、講授法、練習(xí)法【過(guò)程設(shè)計(jì)】一.導(dǎo)入：1.兒歌《小白兔》小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道小白兔喜歡吃什么？3.出示圖片“蘿卜”，跟著老師讀詞語(yǔ)。二.會(huì)話練習(xí)1.實(shí)物展示，了解蘿卜的特點(diǎn)?？匆豢矗哼@個(gè)蘿卜是什么顏色的？嘗一嘗：蘿卜是什么味道的？說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)你吃過(guò)哪些用蘿卜做的菜？2.PPT展示圖片，教師小結(jié)并介紹蘿卜的特點(diǎn)，展示白蘿卜的各種菜式：3.學(xué)習(xí)句子。我吃菜，不挑食，蘿

5、卜青菜都愛(ài)吃。①指導(dǎo)讀句子。（A組同學(xué)完整讀出句子，B組同學(xué)一個(gè)詞一個(gè)詞地讀清楚，C組同學(xué)跟著老師一個(gè)字一個(gè)字地讀。）②理解詞句的意思：“不挑食”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們從句子里面找出相應(yīng)的語(yǔ)句或生活中的實(shí)例說(shuō)明③請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)平時(shí)常常吃些什么菜，自己喜歡吃什么菜。三.學(xué)習(xí)生字詞1.老師范讀，同學(xué)們跟讀。注意輕聲“卜”的發(fā)音。2.觀察生字在田字格里的占位情況，教師示范書(shū)寫(xiě)生字并講解每個(gè)筆畫(huà)的占位特點(diǎn)。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)空。4.指名演板，點(diǎn)評(píng)。四.課堂練習(xí)1.找朋友聽(tīng)老師讀，指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。吃菜蘿卜不挑食2.我會(huì)認(rèn)?？磮D說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。A組:能

6、用完整的話說(shuō)B組:學(xué)習(xí)用完整的話說(shuō)C組:學(xué)習(xí)說(shuō)出詞語(yǔ)3.我會(huì)寫(xiě)A組：“卜”書(shū)寫(xiě)5個(gè)。B組：“卜”書(shū)寫(xiě)3個(gè)。C組：“卜”描摹5個(gè)。五.課堂小結(jié)1.今天我們認(rèn)識(shí)了“蘿卜”，知道了多吃蔬菜不挑食，身體才會(huì)更健康。2.齊讀句子?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【課后反思】語(yǔ)文是人類生活最重要的交際工具和思維工具，也是民族文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，而工具性、人文性與實(shí)用性的統(tǒng)一則是輔讀學(xué)校實(shí)用語(yǔ)文課程的基本特征。實(shí)用語(yǔ)文課程是輔讀學(xué)校九年義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性課程，它是學(xué)生發(fā)展思維、補(bǔ)償缺陷、學(xué)習(xí)文化知識(shí)和形成生活技能的基礎(chǔ)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及上海版實(shí)用語(yǔ)

7、文的教材特點(diǎn)，我反思整節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為課堂上能夠以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在重視智障學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文特殊性的基礎(chǔ)上，我注重了語(yǔ)文的工具性和人文性，更注重語(yǔ)文的實(shí)用性，課堂教學(xué)上體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：一、比較關(guān)注學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。學(xué)情不明的情況下，先與學(xué)生親密接觸，走近學(xué)生，讓孩子們接受我這個(gè)朋友；向他們的老師了解基本情況，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和他們之間的差異，才能讓每個(gè)孩子在這節(jié)課內(nèi)有所獲；課堂上注意孩子們的動(dòng)向，比如，平時(shí)不愛(ài)講話的彭張浩和劉虎，在課堂上我比較關(guān)注，激勵(lì)他們倆說(shuō)出所學(xué)詞語(yǔ)“蘿卜”，而幾個(gè)A組的同學(xué)，則要求他

8、們能完整地說(shuō)出句子：“我吃過(guò)蘿卜?！薄拔蚁矚g吃蘿卜。