張尚工商管理專業(yè)畢業(yè)論文開題報告

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1、洛陽理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告題??目：?基于團隊建設(shè)的企業(yè)知識型員工開發(fā)研究系部：??經(jīng)濟與工商管理系專業(yè)：??工商管理學(xué)生姓名：??張尚班級學(xué)號：??B09090633????指導(dǎo)教師姓名：?鐘勁松???指導(dǎo)教師職稱：??副教授???2011年4月5日課題名稱基于團隊建設(shè)的企業(yè)知識型員工開發(fā)研究學(xué)生姓名張尚專業(yè)班級B090906課題類型論文指導(dǎo)教師鐘勁松職稱副教授課題來源生產(chǎn)1.選題目的與意義隨著時代的發(fā)展,企業(yè)的員工結(jié)構(gòu)相應(yīng)的變化,知識型員工的比重逐漸加大,其對企業(yè)發(fā)展的作用和影響不斷提高,在企顯示出越

2、來越重要的地位,對知識型員工的管理成為企業(yè)管理的重要部分。80%的效益是由最關(guān)鍵的20%的員工所創(chuàng)造的。其中知識型員工是企業(yè)價值的主要創(chuàng)造者,是企業(yè)不可或缺的重要資源和核心能力。因此,對企業(yè)員工進行有效的培養(yǎng)和管理就顯得尤為重要了。從企業(yè)發(fā)展的角度來看，隨著知識經(jīng)濟和全球經(jīng)濟一體化的不斷深化，知識型員工在企業(yè)中的作用越來越重要。企業(yè)要提升核心競爭力，最重要的是加強對知識型員工的培養(yǎng)。現(xiàn)代知識、技術(shù)、能力開發(fā)的復(fù)雜性，知識開發(fā)成本的上升以及知識價值的幾何級數(shù)增長，都要求知識開發(fā)的集體進行協(xié)作，知識在企業(yè)內(nèi)分享，以及企

3、業(yè)內(nèi)部員工之間相互學(xué)習。具有協(xié)同效應(yīng)的團隊工作方式正滿足了以知識開發(fā)為中心的創(chuàng)新型企業(yè)的這一要求。因此，團隊的建設(shè)對于提高企業(yè)對知識型員工的管理水平具有重要的意義。本文以員工開發(fā)為研究內(nèi)容,以北京信科聯(lián)物業(yè)管理公司為研究對象,在借鑒以往研究的基礎(chǔ)上，提出在團隊建設(shè)的前提下對知識型員工的培養(yǎng)和管理的一些方法，用團隊建設(shè)，把對知識型員工的開發(fā)培養(yǎng)和激勵結(jié)合起來，將實現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏和可持續(xù)發(fā)展作為主題。2.國內(nèi)外研究概況在經(jīng)濟全球一體化和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，企業(yè)之間的競爭越來越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競爭。能否擁有一支數(shù)

4、量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的員工隊伍，將成為企業(yè)生存與發(fā)展的最終決定因素，而員工的高素質(zhì)，在很大程度上取決于其學(xué)習能力。從這一意義上說，在新的時代背景下，企業(yè)競爭的實質(zhì)是學(xué)習能力的競爭，企業(yè)競爭唯一的優(yōu)勢是來自比競爭對手學(xué)習得更快的能力。知識管理是知識經(jīng)濟時代的必然要求，其表現(xiàn)在：一是知識管理不等于信息管理和信息管理是知識管理的基礎(chǔ)，知識管理是信息管理的延伸與發(fā)展。知識管理要求把信息與信息、信息與活動、信息與人連結(jié)起來，實現(xiàn)知識共享，運用集體的智慧和創(chuàng)新能力贏得競爭優(yōu)勢，并且強調(diào)對人力資本管理和利用知識改變企業(yè)的經(jīng)

5、營方式提高競爭力。二是知識管理把知識共享作為核心目標。知識管理的核心目標之一是鼓勵相互協(xié)作，培育知識共享的環(huán)境。集眾人所長是知識管理的目的，通過知識積累能夠更好地運用企業(yè)的人才資源，提高對市場的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在企業(yè)的智力資本逐漸成為企業(yè)價值鏈中最具活力的關(guān)鍵性節(jié)點"企業(yè)越來越多地依靠以智力資本為生產(chǎn)主要素來創(chuàng)造出企業(yè)的利潤。例如：企業(yè)中智力資本的作用與貢獻已在美國新經(jīng)濟中得到有力的體現(xiàn)，智力資本高度集聚的知識型團隊使企業(yè)在市場激烈競爭中獲得持續(xù)發(fā)展?jié)摿Σ⑿纬善髽I(yè)核心競爭能力；有績效和激勵才有團隊發(fā)展"才會形

6、成強生命力的知識型團隊；如何進行知識型團隊的建設(shè)已經(jīng)成為當今企業(yè)管理者要解決的最急迫問題之一"由于知識型團隊具有不同于一般團隊的特點"其團隊建設(shè)就需要結(jié)合其特點全面合理地展開與進行"。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,知識型員工在企業(yè)中的地位和作用日趨重要,知識型員工的管理也日漸成為人力資源管理乃至企業(yè)管理的重點,引起了國內(nèi)外專家學(xué)者的廣泛關(guān)注。目前,國內(nèi)外對知識型員工開發(fā)和管理的研究主要集中在以下幾個方面:知識型員工的涵義及其特征分析、知識型員工的激勵，知識型員工團隊建設(shè)。在知識型員工團隊建設(shè)的課題上，許多學(xué)者已經(jīng)做出了有

7、益的探索，大體上可以分為兩部分：一是從團隊建設(shè)的角度出發(fā)，對在建設(shè)團隊時對知識型員工在團隊擔當?shù)慕巧M行了探討（李朝輝），或者是對知識型員工團隊的內(nèi)涵，管理方法和成立的理由做了研究（李海波）。二是從知識型員工的特點及對團隊建設(shè)產(chǎn)生的影響做出了研究（李桂平）。縱觀學(xué)者們的研究成果，似乎將團隊建設(shè)作為知識型員工的內(nèi)在要求，或者是將知識型員工作為團隊建設(shè)的必不可少的要素。很少的指出團隊建設(shè)對知識型員工開發(fā)的作用。團隊建設(shè)是手段和工具，而知識型員工則是則是企業(yè)成長壯大的靈魂。在團隊中成長，在團隊中發(fā)展自己的諸多能力也是知識

8、型員工對團隊建設(shè)的一種內(nèi)在要求。自從1959年赫茲伯格在其著名的雙因素理論中分析了員工的激勵因素和保健因素。以后許多學(xué)者也提出了許多理論，指出個體成長對員工的作用（瑪漢·坦姆仆）。在此基礎(chǔ)上，隨著知識經(jīng)濟的興起，從20世紀80年代開始，國外的許多學(xué)者通過定量的實證分析對知識型員工的激勵因素及其重要性排序等進行了多方面的研究，可以看出知識型員工更加重視個體的成