綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施方案

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1、·綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施方案?一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課程是國家課程計(jì)劃中的必修課程，是由國家設(shè)置、地方指導(dǎo)和學(xué)校開發(fā)與實(shí)施的課程，它的設(shè)置是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。以“勞而獲，創(chuàng)而活”為宗旨，樹立農(nóng)村勞技教育新思維，堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、創(chuàng)造性為主，有效促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的勞技教學(xué)特色以及豐富的勞技教育基地等資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與研究，帶動學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價(jià)以及教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。二、總體目標(biāo)1、初步形成具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程體系努力做到綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)科學(xué)化

2、、開設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，初步形成具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，使綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的新的增長點(diǎn)。形成與綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)實(shí)施相適應(yīng)的組織管理體系，充分挖掘現(xiàn)有的課程資源，開發(fā)一批高質(zhì)量的綜合實(shí)踐活動課程，尤其要重點(diǎn)建設(shè)好包括勞動技術(shù)課在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動課程和與以人為本相適應(yīng)的評價(jià)和考核方式。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程與地方課程、校本課程之間的關(guān)系研究和課程綜合化、信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)踐。2、為學(xué)生的個性發(fā)展提供新的平臺通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)和實(shí)施，增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性、選擇性．增強(qiáng)課程對學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、方式的不斷改善，滿足學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生個性特長的培養(yǎng)。尤其要注重：(1)引導(dǎo)學(xué)生對事物充滿好奇心，激發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲；(2)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程具有強(qiáng)烈的批判精神，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于質(zhì)難問疑；(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展豐富的想象力、鮮活的直覺判斷力、活躍的思維發(fā)散力；(4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志力，增強(qiáng)耐挫力，提高心理調(diào)節(jié)能力；(5)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享成功與合作，培養(yǎng)尊重他人、崇尚科學(xué)、追求真理、克服困難、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)；(6)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與環(huán)境和社會的和諧發(fā)展，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感；(7)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，充分認(rèn)識到農(nóng)村這一廣闊天地是大有作為的。3、為教師的專業(yè)成長提供新的載體通

4、過綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)實(shí)施的研究與實(shí)踐，努力使全體教師全面把握課程改革的精神實(shí)質(zhì)；通過選派優(yōu)秀教師參與綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)實(shí)施，形成一支綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)實(shí)施的積極分子和骨于隊(duì)伍，促進(jìn)教師隊(duì)伍課程建設(shè)總體水平的不斷提高。·(1)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色。要求教師不僅要成為課程高水平的實(shí)施者，而且要努力成為課程的建設(shè)者、研究者、開發(fā)者。(2)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式由注重結(jié)論的“傳承式、灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的“探究式、互動式”。(3)促進(jìn)教師提高教學(xué)能力。引導(dǎo)教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué)，研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富教學(xué)方法，逐步形成具有個性的教學(xué)風(fēng)格。(4)促進(jìn)教師提高科研能力。引導(dǎo)教師

5、鉆研教育理論，培養(yǎng)探究意識，積累課程資源，挖掘自身潛能，提升科研水平，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。要努力搶抓課程改革契機(jī)，加大綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)實(shí)施力度，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高和辦學(xué)層次的不斷提升．使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明，示范輻射作用更為充分。三、7—9年級綜合實(shí)踐活動的具體目標(biāo)是：1、增進(jìn)學(xué)主對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力?。（1）?????走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；（2）?????關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）?????參與環(huán)境保護(hù)的活動，形成初步的環(huán)境保護(hù)能力；?2、主動積極地參與社會

6、和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感?（1）?????走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系?；（2）?????關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實(shí)踐能力?；（3）?????遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、共同工作；（4）?????養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的習(xí)慣，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。?（1）?????反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)??；（2）?????掌握

7、基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度；（3）?????了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。?4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）?????學(xué)會自主提出問題、制定活動方案，并組織實(shí)施活動方案?；（2）?????形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）?????開展問題探究，