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《市場營銷專業(yè)示范性專業(yè)建設實施方案 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、市場營銷專業(yè)示范性專業(yè)建設實施方案 專業(yè)建設是專業(yè)運行和發(fā)展的基點之一，根據我國特別是青島地區(qū)社會經濟的發(fā)展導致的需求變化，參考國內外市場營銷專業(yè)建設的發(fā)展趨向并結合本專業(yè)數(shù)年來的專業(yè)建設實踐經驗，制定本市場營銷專業(yè)建設實施方案。 一、市場營銷專業(yè)建設目標 爭取在三年左右的時間內，把本市場營銷專業(yè)建成在省內高職院校同類專業(yè)中具有獨特的專業(yè)建設理念和模式，有相對專業(yè)優(yōu)勢，有較好的業(yè)內口碑，社會認可與接納程度較高的省內知名專業(yè)。市場營銷專業(yè)的招生效果和畢業(yè)生的有效就業(yè)是衡量該目標的核心指標?！ 《⑹袌鰻I銷專業(yè)建設的指導思想 1、全面體現(xiàn)高職專業(yè)“學以致用”的專業(yè)建設原則，
2、適應社會發(fā)展，面向市場需求，遵循教育規(guī)律，革新教育觀念，培養(yǎng)理論基礎扎實、人文素養(yǎng)較好、專業(yè)技能實用、具有創(chuàng)新意識及良好職業(yè)道德的應用性人才?！ ?、注重實踐教學，加強課程復合，實出專業(yè)特點，切實強化職業(yè)道德、知識素養(yǎng)、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學生專業(yè)認知能力、專業(yè)拓展能力、持續(xù)學習能力的基礎上，塑造本專業(yè)學生的職業(yè)能力和崗位工作能力?！ ∪?、市場營銷專業(yè)定位及培養(yǎng)目標 1.市場營銷專業(yè)建設的現(xiàn)實背景 20世紀后期，隨著我國社會經濟的發(fā)展，市場環(huán)境發(fā)生了很大的變化，企業(yè)對中高級營銷人員的需求明顯增加，本專業(yè)在此背景下設立，也是青島地區(qū)高等職業(yè)技術教育迅速發(fā)展的產物。在專業(yè)運
3、行和發(fā)展的5年中，本專業(yè)始終與社會需求緊密結合，以社會的認可與接納為專業(yè)建設的風向標，動態(tài)地進行專業(yè)建設，以適應社會的發(fā)展與需求，自1999年開始招收第一屆學生，本專業(yè)已畢業(yè)學生計382人，為青島地區(qū)提供了一定數(shù)量的營銷人才，目前本專業(yè)共有9個教學班，在校生353人。 我國社會經濟的迅猛發(fā)展及企業(yè)發(fā)展所面臨環(huán)境的急劇變化，導致對人才需求的根本性轉變，就業(yè)市場對“能力型”人才的需求日益加大，加速培養(yǎng)“能力型”人才成為應成為高職院校的必然選擇。 在我國高職教育特定的發(fā)展條件下，高職院校的市場營銷專業(yè)從專業(yè)模式確立、教學目標設定、課程體系的生成、師資知識能力結構到教學形式、考核
4、評價方式等方面基本上延續(xù)了普通本科模式，十分缺乏職業(yè)技能的訓練和考評。學生缺乏相對優(yōu)勢和就業(yè)競爭力?！ ≡谶@種情況下，要保證本專業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展，必須新的理念與思路考慮本專業(yè)的建設問題，即在遵循市場營銷專業(yè)建設的共性規(guī)律的基礎上，參考其他學校相關相近的課程設置及專業(yè)建設經驗，同時根據社會需求現(xiàn)狀及需求趨向，結合本專業(yè)的辦學條件及所擁有資源，有效地細分市場，精準地定位專業(yè)方向，形成具有本專業(yè)獨特的、個性化的課程體系，進而形成培養(yǎng)層次、專業(yè)指向上與國內其他學校同類專業(yè)“和而不同”的專業(yè)建設思路。并最終形成本專業(yè)的核心競爭力，培養(yǎng)出具有相對專業(yè)優(yōu)勢的學生，實現(xiàn)市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標，
5、填補市場空隙?！ ?.市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標及規(guī)格： 培養(yǎng)德、智、體均衡發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，較強的心理承受力及適應能力，掌握現(xiàn)代營銷理論與方法，具備綜合的專業(yè)工作能力，面向企業(yè)生產經營第一線的應用型市場營銷人才。其崗位面向為企業(yè)營銷人員或營銷策劃人員?！ ∷摹⑹袌鰻I銷專業(yè)教學計劃 市場營銷專業(yè)教學計劃是專業(yè)建設的重中之重，本專業(yè)將在原有專業(yè)教學計劃的基礎上強化以下方面的調整和改革：細化培養(yǎng)目標的指標體系。本專業(yè)培養(yǎng)目標的確立認真考慮社會、經濟、政治的發(fā)展狀況及本專業(yè)領域技術的發(fā)展趨勢，以社會對各專業(yè)所培養(yǎng)人才的需求標準為前提，以對各專業(yè)學生專業(yè)知識、專業(yè)技能及專業(yè)素養(yǎng)
6、的培養(yǎng)和訓練為導向。在此前提下，本專業(yè)將對職業(yè)能力的構成要素進行拆解，并具體化為容易認知，便于操作的指標體系，為此 本市場營銷專業(yè)將繼續(xù)結合本專業(yè)的《市場調查與預測》等課程的實踐教學內容，組織學生參與問卷調查、數(shù)據分析、撰寫調查報告，了解社會各方面、各層次對本專業(yè)專業(yè)規(guī)劃、課程建設、教學運行等方面的信息?！ I(yè)能力的要求貫穿到專業(yè)建設的各個環(huán)節(jié)。在專業(yè)建設的各項工作內容中，致力于提高學生語言表達能力、社交公關能力、電腦應用能力、市場調研能力、市場營銷能力、推銷談判能力、項目策劃能力。通過建立職業(yè)技術鑒定站及安排職業(yè)證書培訓，實現(xiàn)學生最終持證率達到95%。將對學生的能力
7、要求與量化的評估結合起來?！ ∈袌鰻I銷專業(yè)課程設置突出應用型和實踐性。課程設置及其結構形成應是培養(yǎng)目標具體化，本專業(yè)將進一步強化以培養(yǎng)專業(yè)技能和職業(yè)能力為主線，突出應用型和實踐性的原則，結合當前的實際情況設置課程，構建科學、合理、效能化的課程結構和教學內容體系。實現(xiàn)圍繞專業(yè)技能和崗位實際工作能力的培養(yǎng)設計課程及課程結構?！ ?、進一步研究和探討在課程比配中，培養(yǎng)專業(yè)技能和培養(yǎng)專業(yè)情商的課程最合理的結構狀況，課程類別如何確定和甄選，相關的教學如何運行?！ ?、深化鏈路課程與專業(yè)課群的構建工作，由此類課程合
