毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式

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1、毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式1、實(shí)踐報(bào)告論文的寫作格式實(shí)踐報(bào)告論文中應(yīng)當(dāng)包含以下五個(gè)部分：“題目”、“中文摘要”、“關(guān)鍵詞”、“正文”、“參考文獻(xiàn)”。2、調(diào)查報(bào)告的寫作格式①題目（標(biāo)題或正副標(biāo)題）一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》。提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》。正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述

2、調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。②列出調(diào)查的主要內(nèi)容調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對象、調(diào)查方法、調(diào)查人、調(diào)查分工等。③調(diào)查報(bào)告正文正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題

3、或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。④社會(huì)調(diào)查的附件證明進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的相關(guān)材

4、料，如調(diào)查問卷、訪談紀(jì)錄、調(diào)查介紹信等。3、實(shí)踐教學(xué)成果報(bào)告的要求：①獨(dú)立完成，不得抄襲。②正文字?jǐn)?shù)為3000字左右。③以小組形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的，小組人數(shù)不得超過6人。三、實(shí)踐教學(xué)成果報(bào)告的打印及裝訂：1、打印紙張及字體字號(hào)①必須用A4紙打?。虎诜饷嫔咸顚懙摹皥?bào)告題目、班級、姓名、學(xué)號(hào)、完成日期”等內(nèi)容的字體為三號(hào)宋體字。③論文或調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題使用三號(hào)宋體字，其余部分均使用小四號(hào)宋體字。2、裝訂①裝訂的第一頁為封面，即“實(shí)踐教學(xué)成果報(bào)告”的封面。②在報(bào)告封面上填寫好“題目、姓名、學(xué)號(hào)、班級、完成日

5、期、指導(dǎo)教師”等信息。③提交的報(bào)告必須按照頁碼序號(hào)，“小號(hào)在上，大號(hào)在下”進(jìn)行裝訂。毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式范文【篇一】：關(guān)注“用工荒”和“就業(yè)難”調(diào)查報(bào)告一、摘要本調(diào)查以大學(xué)生對“就業(yè)難”和“用工荒”的看法為調(diào)查內(nèi)容，通過問卷調(diào)查的形式了解大學(xué)生對就業(yè)的要求和對“用工荒”產(chǎn)生原因的分析。調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生對就業(yè)要求與企業(yè)需求之間的差異和招聘市場不同人才供求不同是造成“就業(yè)難”和“用工荒”的主要原因。在此基礎(chǔ)上，探討了對大學(xué)生就業(yè)的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)用工荒需求差異引言：歲月一掃而過二十年華

6、，曾經(jīng)讓人自豪與敬仰的大學(xué)生，如今已泛濫成蕓蕓眾生，時(shí)代在進(jìn)步，教育在普及。許許多多的小樹苗被培養(yǎng)成了參天大樹。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)顯示,2015年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)727萬。這意味著，繼13年高校畢業(yè)生達(dá)699萬，獲稱“史上最難就業(yè)季”后，2015年將再增28萬，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號(hào)。而2004年，全國才280萬畢業(yè)大學(xué)生。大學(xué)生人數(shù)不斷增多，已經(jīng)成為近年來需要解決就業(yè)崗位的首要考慮因素。然而，在越來越多的大學(xué)生高呼“就業(yè)難”時(shí)，許多企業(yè)卻面臨著“用工荒”，為招不到合

7、適的人才，影響企業(yè)經(jīng)營而擔(dān)憂，一些企業(yè)因用工短缺而造成開工不足、設(shè)備閑置等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。用工荒屬于勞動(dòng)力市場和企業(yè)間的供求匹配失衡問題，用工荒的現(xiàn)象自04年從珠三角、長三角地區(qū)出現(xiàn)以來，逐漸波及全國，用工荒問題一年甚于一年。許多地方為了挽留勞動(dòng)力，采取了各種優(yōu)惠政策，但是用工荒仍然愈演愈烈。就業(yè)難與用工荒兩種看起來彼此對立的現(xiàn)象卻同時(shí)出現(xiàn)，其意味著大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵是如何調(diào)整就業(yè)心態(tài)。二、調(diào)查情況本次調(diào)查對象主要為浙江中醫(yī)藥大學(xué)在校學(xué)生。問卷調(diào)查以不記名的方式進(jìn)行，共設(shè)置了12個(gè)問題。

8、調(diào)查地點(diǎn)：浙江中醫(yī)藥大學(xué)、立業(yè)園、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查對象：全日制在校本科2012級，2011級，2010級大學(xué)生調(diào)查進(jìn)程：1、組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，確定課題。2、收集資料，調(diào)查問卷的編輯。3、打印調(diào)查問卷。4、發(fā)放調(diào)查問卷：三、調(diào)查方法與目的以調(diào)查問卷的形式調(diào)查研究、了解大學(xué)生就業(yè)狀況和用工荒的情況，樹立適宜的職業(yè)觀，形成完整的世界觀、創(chuàng)業(yè)觀、人生觀，為畢業(yè)后的就業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)劃。四、調(diào)查結(jié)果分析與研究問卷調(diào)查的結(jié)果：參見附錄1、2分析與研究：就業(yè)難、用工荒的主要原因從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，大學(xué)生普遍