有關(guān)數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用教學(xué)探析

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1、有關(guān)數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用教學(xué)探析【摘要】通過分析成人高校教育及學(xué)生的特點，提出在《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》課程設(shè)計中引用項目課程教學(xué)模式，詳細(xì)分析了在任務(wù)的提出、分析、分解和實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的教學(xué)方法和課程設(shè)計，并總結(jié)了項目課程教學(xué)模式的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】成人高校教育；數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用；教學(xué)設(shè)計；項目教學(xué)《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》課程是計算機(jī)及某些管理專業(yè)的核心課程，根據(jù)成人高校教育及學(xué)生的特點，傳統(tǒng)的以教師為主體，學(xué)生為輔的你教我學(xué)的被動教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。引入項目課程教學(xué)法教學(xué)模式符合成人高校教

2、育及學(xué)生的特點，也在實踐過程取得了明顯的良好效果。一、成人高校教育及學(xué)生的特點成人高校教育的特點：（1）成人高校教育教學(xué)目標(biāo)具有明確導(dǎo)向性,就是要以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，實質(zhì)是知識、技能和態(tài)度三位一體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。（2）成人高校教學(xué)要求是以“必需夠用”為原則。6“必需夠用”體現(xiàn)在五個方面：一是基本的科學(xué)文化知識必須具備；二是專業(yè)基礎(chǔ)知識必需夠用；三是基本的專業(yè)技能和操作能力必須掌握；四是適應(yīng)崗位變化的基本素質(zhì)和應(yīng)變能力必須培養(yǎng)和初步具備；五是在

3、工作中應(yīng)具有的創(chuàng)新精神、開拓意識和創(chuàng)業(yè)能力必須強(qiáng)化。（3）教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性,教學(xué)內(nèi)容必需針對學(xué)生就業(yè)所適用的崗位群，做到按需施教。學(xué)生的特點：①學(xué)習(xí)目的基本明確但不清晰、不具體，大多數(shù)以獲得較強(qiáng)的專業(yè)和活動能力，提高自身的綜合素質(zhì)為主要學(xué)習(xí)目的，但也有部分學(xué)生主要的目的是能拿到畢業(yè)證；②學(xué)習(xí)興趣不高。對基本理論和發(fā)展能力類的課程不感興趣，對試驗實訓(xùn)課興趣較高；③學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，仍采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，缺乏學(xué)習(xí)的主動和探索性；二、課程整體設(shè)計根據(jù)成人高校教育

4、和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的特點，我們提出項目教學(xué)法教學(xué)模式。項目課程教學(xué)法（即任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法）的主要特點是“任務(wù)驅(qū)動，注重實踐，以學(xué)生為中心”。它很適合《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》的教學(xué)。6因為該課程是實踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識，又要掌握實際操作技能，特別是對于相關(guān)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、創(chuàng)建和開發(fā)。課程的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用目標(biāo)、協(xié)作、交流等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知

5、識的意義建構(gòu)的目的。1.明確課程性質(zhì)和特點社會的信息化要求每一名大學(xué)生都應(yīng)該具備較高的信息素養(yǎng)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)是數(shù)據(jù)管理的專用技術(shù)，是計算機(jī)信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)和主要組成部分，因此，能夠利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)與工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行基本的管理、分析、加工和利用，對于大學(xué)生是非常必要的。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解信息化給社會帶來的深刻變化，了解數(shù)據(jù)庫在各領(lǐng)域中的應(yīng)用，掌握數(shù)據(jù)庫基本概念與基本原理；使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用開發(fā)方法，具備利用數(shù)據(jù)庫工具開發(fā)簡單的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的技能，為今后主動地利用數(shù)據(jù)庫管理信息、利用信息打

6、下基礎(chǔ)。2.提出明確而合理的任務(wù)在項目課程教學(xué)中，“任務(wù)”是最關(guān)鍵的元素。它將決定該課程學(xué)生是主動地去學(xué)習(xí)還是被動地去接受。一般地，設(shè)計的“任務(wù)”具有如下基本特性。（1）綜合性。應(yīng)把已學(xué)過的知識和即將要學(xué)的新知識融合進(jìn)去，使學(xué)生溫故而知新，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的；（2）實踐性。任務(wù)必須能夠通過實踐來完成6，盡量避免抽象和完全理論化的任務(wù)出現(xiàn)；（3）針對性。任務(wù)的提出甚至可以由師生共同討論或?qū)W生根據(jù)自身需求自主提出，這樣的任務(wù)可能更符合每個學(xué)生的個性和興趣特點，使學(xué)生根據(jù)自己內(nèi)在的需求去探究和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮

7、自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性；（4）創(chuàng)新性。在設(shè)計任務(wù)時，還需考慮到留給學(xué)生一定的創(chuàng)新空間，這樣才會有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立探索、勇于進(jìn)取的自學(xué)能力；（5）有吸引力。提出的任務(wù)必須讓學(xué)生感興趣，要有吸引力。學(xué)生有了興趣，才會積極主動地取學(xué)習(xí)。總之，提出的任務(wù)既要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要目標(biāo)任務(wù)明確。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的問題情景，要把學(xué)習(xí)的知識巧妙地隱含在一個個任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達(dá)到掌握知識，形成技能的目的。3.正確分析、分解任務(wù)注重分析任務(wù)，是任務(wù)能否正確執(zhí)行的前提。任務(wù)提出后，

8、讓學(xué)生討論、分析，并提出問題，教師適當(dāng)?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)。在這些問題中，有很多是以前沒學(xué)過的，即隱含了新的知識，這也正是教師要求學(xué)生去解決的，而及時激發(fā)學(xué)生的積極性和探究問題的欲望，并鼓勵學(xué)生自己設(shè)計項目，分成小組，分工協(xié)作，激發(fā)小團(tuán)隊的協(xié)調(diào)與智慧。4.實現(xiàn)任務(wù)6提出項目并設(shè)計好執(zhí)行的過程后，學(xué)生就需要通過各種途徑、各種方法、各種手段去完成任務(wù)。圍繞任務(wù)主動地參與，查閱資料，嘗試探索。在這一過程中，更要鼓勵團(tuán)隊互相合作，共同來完成對知識的理解與應(yīng)用。通過自主學(xué)