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1、高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策是小柯論文網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問(wèn)者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請(qǐng)諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請(qǐng)注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無(wú)法滿足您的論文要求，您可以申請(qǐng)本站幫您代寫論文，以下是正文?！ 摘要]高校校園文化建設(shè)取得了良好成效，但也存在許多不盡人意的問(wèn)題，只有采取多種形式才能保證高校校園文化健康發(fā)展?！ 關(guān)鍵詞]高校校園文化存在問(wèn)
2、題對(duì)策 高校校園文化是社會(huì)主義文化的重要組成部份，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人具有重要意義。近幾年來(lái)，全國(guó)各高校重視校園文化建設(shè)，取得了良好成效，為國(guó)家培育了大批合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，但也存在許多不盡人意的問(wèn)題。 一、高校校園文化建設(shè)存在問(wèn)題的主要表現(xiàn) 1．從校園文化建設(shè)發(fā)展層次來(lái)看，目前各學(xué)校尚未形成大家較為認(rèn)同的校園人共享的價(jià)值理念和道德觀念。 2．從校園文化特色角度看，各學(xué)校校園文化建設(shè)并未顯示出各自的特色；尚未注重體現(xiàn)各學(xué)校自身的特點(diǎn)、歷史淵源和發(fā)展趨勢(shì)，校園文化建設(shè)趨于一般化，千篇一律，個(gè)性不明
3、顯。 3．從校園文化的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，有一些負(fù)面的干擾。社會(huì)上流行的拜金主義、享樂(lè)主義、急功近利等不良思想，對(duì)學(xué)校教師學(xué)生均有不同程度的腐蝕。體現(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)上，即近年一些學(xué)校大炒所謂熱門專業(yè)，降低教學(xué)質(zhì)量，破壞了高校本應(yīng)具有的精神氛圍?！ ?．校園物質(zhì)文化建設(shè)的迅速加快與精神觀念文化建設(shè)的相對(duì)滯后形成了明顯的反差。目前校園文化建設(shè)最大的難題就是構(gòu)建先進(jìn)的校園精神文化。就物質(zhì)文化而言，各校校舍越造越漂亮，校園建筑的造型與空間布局越來(lái)越講究，校園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施越來(lái)越完善，校園的美化綠化凈化也做得越來(lái)越好，固然，物質(zhì)文化也能折射出精神狀態(tài)，但作為精神觀念文化的集中反映，各校的辦學(xué)理念、
4、價(jià)值追求，離現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校的要求還有不少距離，教育的功利色彩，商業(yè)化傾向較濃，無(wú)視學(xué)生主體發(fā)展的應(yīng)試教育仍很有市場(chǎng)，思想政治教育、藝術(shù)教育，勞技教育及學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)還顯得相當(dāng)薄弱，這些無(wú)不昭示著觀念文化的滯后?！ ?．校園文化中的的傳統(tǒng)色彩濃重而現(xiàn)代意識(shí)淡薄。教育要面向未來(lái)，首先要具有現(xiàn)代意識(shí)，表現(xiàn)在校園文化的建設(shè)上，就要著力體現(xiàn)時(shí)代精神，揚(yáng)棄那些不符合現(xiàn)代教育要求的傳統(tǒng)文化，吸納補(bǔ)充先進(jìn)文化的營(yíng)養(yǎng)，構(gòu)建校園新文化體系，用全新的文化培育一代新人，這是時(shí)代賦予我們的光榮而又艱巨的任務(wù)?！ ?．校園文化建設(shè)中封閉狀態(tài)明顯而開放性不足。學(xué)校的文化設(shè)施一般不向社會(huì)公眾開放，社區(qū)服務(wù)也
5、較少開展，校園文化中的最活躍的因素—活動(dòng)文化，往往在校園內(nèi)這一方寸之地作孤芳自賞，很少在社區(qū)內(nèi)向社會(huì)公眾作廣場(chǎng)文化演出或科普宣傳，校園文化的這種自我封閉狀態(tài)，顯然不符合開放性的現(xiàn)代教育要求?！ 《?、高校校園文化建設(shè)存在問(wèn)題的主要原因 1．校園文化建設(shè)的概念不清，規(guī)劃不夠。有的把唱歌跳舞、琴棋書畫看成是校園文化，有的把工會(huì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)看成是校園文化，有的把文化活動(dòng)設(shè)施的建設(shè)看成是校園文化等等，把校園文化簡(jiǎn)單化，忽視了校園文化的本質(zhì)功能和主要作用。有的高校校園文化活動(dòng)繁多，主要偏重于娛樂(lè)文化，豐富學(xué)生和教職工的課余生活，把校園文化作為突擊性任務(wù)來(lái)抓，缺乏校園文化建設(shè)的整
6、體規(guī)劃，削弱了校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中的作用?！ ?．沒(méi)有正確對(duì)待外來(lái)文化。一方面是拒絕外來(lái)文化，認(rèn)為一切外來(lái)思想文化都是西方文化，西方文化都是腐朽的因而一概拒絕。這種傳統(tǒng)封閉思想文化影響了師生追求生活方式的多元化，導(dǎo)致精神價(jià)值的萎縮，壓抑了思維的張力，窒息了思想的活力，影響了教育文化發(fā)展，阻礙了人才培養(yǎng)的多樣性，扼制了創(chuàng)造和諧文化的活力。另一方面是不加批判全盤照抄搬照西方外來(lái)文化，主張全盤西化，導(dǎo)致部份師生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化淡薄等等。 3．校園文化建設(shè)的組織不完善。絕大多數(shù)高校的校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)不健全，有的附屬于學(xué)生管理部門，有的附屬于宣傳部門，有的局限于思
7、想政治教育工作。因?yàn)榻M織機(jī)構(gòu)不健全，也就不可能把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方面和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來(lái)操作，難以形成校園文化建設(shè)的整體效應(yīng)?！ ?．校園文化建設(shè)的研究太少。長(zhǎng)期以來(lái)，高校都在開展自己特色的校園文化，但很少問(wèn)津校園文化的研究和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，影響和限制了其積極作用的發(fā)揮。隨著改革的不斷深入，大學(xué)生和教職工的思想情緒比較活躍，很多問(wèn)題表現(xiàn)出矛盾心態(tài)；表面上趨于務(wù)實(shí)，深層里陷入“困惑”；參與意識(shí)強(qiáng)，集體觀念、社會(huì)公德、心理素質(zhì)弱。這些特征用傳統(tǒng)的文化活動(dòng)形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生和教工的文化需
