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《提高軍校飛行學(xué)員電路課程課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、提高軍校飛行學(xué)員電路課程課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考摘要：針對(duì)電路課程課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了討論，并提出了將科研知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：電路；科研知識(shí)；飛行學(xué)員提高軍校飛行學(xué)員電路課程課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考摘要：針對(duì)電路課程課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了討論，并提出了將科研知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：電路；科研知識(shí)；飛行學(xué)員提高軍校飛行學(xué)員電
2、路課程課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考摘要：針對(duì)電路課程課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了討論，并提出了將科研知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：電路；科研知識(shí)；飛行學(xué)員對(duì)電類專業(yè)來(lái)說(shuō)，電路是一門(mén)很重要的基礎(chǔ)課程。[1]學(xué)習(xí)該課程，可以使學(xué)員掌握電路的基本理論和分析方法，不但為相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且也為日后的裝備維護(hù)、故障排除等提供智力支持。對(duì)軍校飛行學(xué)員來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)員的獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)至關(guān)重要，現(xiàn)代化機(jī)載設(shè)備的靈活運(yùn)用，離不開(kāi)扎實(shí)的基礎(chǔ)和
3、專業(yè)知識(shí)。由此可見(jiàn)，在軍校飛行學(xué)員電路課程的課堂授課中努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，具有非常重要的意義。一、課堂授課中存在的問(wèn)題從實(shí)際授課來(lái)看，該課程的課堂教學(xué)效果并不理想，主要存在以下問(wèn)題：學(xué)時(shí)少而內(nèi)容多；學(xué)員基礎(chǔ)層次不齊，授課難度大，部分學(xué)員普遍感到電路比較難，學(xué)起來(lái)相對(duì)吃力；課堂學(xué)習(xí)的積極性不高。通過(guò)與學(xué)員談心等手段進(jìn)行調(diào)查分析，存在以上問(wèn)題的主要原因有以下幾點(diǎn)：一是部分學(xué)員數(shù)學(xué)等先行課基礎(chǔ)較差，對(duì)很多概念理解不到位，加上電路課程中理論推導(dǎo)證明多，學(xué)員感到枯燥；二是課前預(yù)習(xí)不認(rèn)真，課堂中教員采用多媒體教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換快，信息量很大，學(xué)生跟不上教員的節(jié)奏；
4、三是教員在部分章節(jié)講得不夠精彩，教學(xué)方法和教學(xué)手段相對(duì)單一；四是部分學(xué)員課后復(fù)習(xí)不到位，對(duì)教員布置的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)認(rèn)真完成。二、主要采取的措施針對(duì)以上問(wèn)題及相關(guān)原因分析，采用從教員和學(xué)員身上找原因的辦法，在教學(xué)過(guò)程中主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，努力改善教學(xué)現(xiàn)狀，增加學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高電路課程的教學(xué)質(zhì)量。[2]1.在充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，適當(dāng)增加板書(shū)的比例現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和隨之產(chǎn)生的現(xiàn)代化的教學(xué)手段不斷被應(yīng)用到課堂教學(xué)中來(lái)，使得多媒體教學(xué)成為高校課堂教學(xué)的主要形式。[2]多媒體教學(xué)的應(yīng)用，使得電路課程教學(xué)具有以下優(yōu)
5、點(diǎn)：信息容量大、電路與電路圖直觀和視覺(jué)效果好，有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員在相同的時(shí)間內(nèi)獲取的信息量大大增加；能夠?qū)崿F(xiàn)信息表現(xiàn)形式多樣化，動(dòng)畫(huà)和錄像等的合理利用有利于增強(qiáng)學(xué)員的視覺(jué)沖擊感，加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和掌握；教員節(jié)省了大量的板書(shū)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，采用多媒體教學(xué)在一定程度上有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。任何事物都有兩面性，多媒體教學(xué)也不例外，它雖然克服了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的信息量少、表現(xiàn)形式相對(duì)單一等缺點(diǎn)，但是在實(shí)際課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)增加板書(shū)的比例會(huì)取得較好的課堂效果，尤其對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)。由于學(xué)員的基礎(chǔ)層次不
6、齊，如果完全采用多媒體課件教學(xué)，信息量固然豐富，但是由于多媒體速度過(guò)快學(xué)生反而不容易接收。因此，在一些理論性較強(qiáng)、公式推導(dǎo)較多的章節(jié)，可以采用多媒體與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)方式，將關(guān)鍵步驟或重要知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，并進(jìn)行重點(diǎn)講解和適當(dāng)?shù)淖⑨專缰攸c(diǎn)符號(hào)標(biāo)記等，這樣書(shū)寫(xiě)的過(guò)程本身就是給學(xué)員留取時(shí)間思考并理解的過(guò)程，有助于增強(qiáng)學(xué)員對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)的記憶和消化。比如，講到電路的分析方法中的結(jié)點(diǎn)電壓法等內(nèi)容時(shí)，若不將對(duì)應(yīng)方法的一般表達(dá)式寫(xiě)出來(lái)，部分基礎(chǔ)差的學(xué)員可能就聽(tīng)不明白。所以在上課過(guò)程中，將理解過(guò)程和對(duì)應(yīng)公式的一般表達(dá)式板書(shū)，并對(duì)公式中的各項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)根據(jù)學(xué)員
7、的互動(dòng)情況增減板書(shū)內(nèi)容?？傊鍟?shū)的主要目的就是與多媒體相配合，幫助學(xué)員深化理解，克服單純多媒體教學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題，提高電路課程的課堂授課質(zhì)量。2.積極推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，注重多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用傳統(tǒng)的電路課程教學(xué)模式中，課堂教學(xué)主要以教員講授為主，學(xué)生只是學(xué)習(xí)的被動(dòng)參與者，這種“填鴨式”的教學(xué)模式造成學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高，從而降低了課堂教學(xué)質(zhì)量。要提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，必須拋棄單一化的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中能夠根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法，用來(lái)增強(qiáng)學(xué)員的興趣，以提高課堂授課質(zhì)量。在電路課程課堂教學(xué)過(guò)程中常用的教學(xué)方法包括
8、啟發(fā)式教學(xué)法、類比式教學(xué)法、提問(wèn)式和互動(dòng)式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等，各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是教好電
