微課在小學數(shù)學教學中的應用

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1、微課在小學數(shù)學教學中的應用——以人教版《認識時間》教學設計為例????目前，實現(xiàn)翻轉課堂的有力工具是微課，但如何實現(xiàn)微課與現(xiàn)有課堂的結合？微課一定是輔助嗎？微課如何輔助教師在培養(yǎng)學生自學能力的同時，提升他們的合作探究能力、交流辨析能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力？以上都是開展翻轉課堂試驗的教師們必須思考的問題。本文以人教版小學二年級數(shù)學教材《認識時間》一節(jié)為例，介紹如何在小學數(shù)學教學中應用微課。?　　課前?1.教學前期分析?《認識時間》這節(jié)課的內容是在一年級認識鐘面上有12個大格、時針走一大格是1小時的基礎上，讓學生進一步認識鐘面上有60個小

2、格，分針走1小格是1分鐘，正確讀寫幾時幾分并理解時、分之間的關系。這部分內容是以后學習時、分、秒之間的關系以及相關計算的基礎。對低年級學生來說，時間是很抽象的概念。學生們在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，有的學生大致會看時鐘，但準確度并不高，也不怎么理解1小時為什么等于60分鐘。所以在教學過程中，要讓學生動手操作時鐘，在轉動分針的過程中觀察時鐘的變化，明白如何正確讀時間。????我們將教學目標設置如下：????（1）觀察鐘面，知道鐘面上有12個大格，60個小格。????（2）認識時間單位“分”，通過轉動分針一圈，觀察時針的變化，

3、理解時、分之間的關系。????（3）在生活經(jīng)驗以及已學知識的基礎上，通過嘗試、交流、辨析，正確讀寫幾時幾分和幾時半。????（4）進一步理解時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時間、合理安排時間的意識。????其中，教學重點是正確讀寫幾時幾分；教學難點有兩個：一是接近整點時刻（如：8時55分）的讀法；二是時針和分針的區(qū)別。?2.微課+自學報告單設計分析?　　首先確定哪些知識點可以做成微課，我們選擇的是那些概念型、約定型的知識點。?（1）認識鐘面：鐘面上有12個大格，60個小格。????（2）時、分之間的關系：時針走一大格是1小時，分針

4、走一小格是1分鐘。1小時=60分鐘。????（3）需在課堂解決的重點或難點問題。（4）學習微課的時間（要求學生在晚上8點準時學習微課，畫出結束時間的分針和時針并讀出來）。?自學報告單的設計原則與微課保持一致。結合微課對概念型、約定型知識的講解，以練習的形式落實知識。具體安排如下表。3.制作微課以及課中PPT?制作微課之前，先制作PPT。教師只有對微課的設計有了清晰的整體思路，才能在錄制的過程中一氣呵成。微課使用的PPT絕不能照搬以前上課的流程，必須是教師對微課與課堂的整體性思考，即哪些知識適合使用微課？如何設計與微課具有一致性的

5、自學報告單？教師要學會取舍，學會整合。?預設學生看完微課后可能的情況。用PPT展示學生可能沒有說到的方法、學完微課后尚未解決的問題以及相關的練習題和拓展題。?????4.學生觀看微課，完成自學報告單?可采用兩種方式：一是上傳至群共享，由每位家長下載到電腦后讓學生觀看；二是在中國微課平臺上直接觀看。由于中國微課平臺還在完善中，目前較多采用第一種方式，期待今后的自學報告單能夠在網(wǎng)上完成，以便教師能夠及時看到反饋信息，進而以學定教，進行二次備課。?視頻連接：http://v.youku.com/v_show/id_XNzQ2OTE0M

6、jY0.html　　課中?教師批改自學報告單，及時了解學生掌握知識的情況。進行二次備課，適當調整教學設計。?1.開門見山直入主題?師：同學們看微課了嗎？今天我們要學習什么知識？——認識時間（板書）?師：鐘面上有60個小格，你是一個個地數(shù)出來的嗎？?師：為什么1小時等于60分？?生：時針走一大格就是1小時，分針走1小格就是1分鐘。分針走一圈，時針正好走了一大格，所以1小時等于60分。?????2.小組交流辨析重點?互相批改自學報告單第3題，互相辨析有不同答案的題目。?通過教師提問、小組交流的方式，教師能夠了解學生對概念型、約定型知

7、識的掌握情況。?3.小組匯報落實重點?教師根據(jù)學生的小組學習情況開展學習活動，重點針對學生在微課學習中出現(xiàn)的問題，及時點撥讀寫時間的方法。?在學生學會了認識幾時幾分的方法后，教師出示難題（如圖1）讓學生思考，在選擇、辨別和錯誤的分析過程中，進一步鞏固認識幾時幾分的方法。?4.分層練習適度拓展?基礎練習：做一做數(shù)學課本第91頁的練習題。?提高練習：改錯題（小動物們也來認識時間，如圖2，請幫它們把錯誤的改正過來）。?　　拓展練習（機動）：（1）小芳的外公要來，打電話說8：00到火車站接他，可是小明8：00準時到了火車站出口處，卻沒有

8、接到外公，這是為什么？?（2）小芳晚上8：00把外公接回了家，想給外公泡杯茶，吃點兒水果。完成各事項所需的時間如下表，小芳完成這些事情最快需要幾分鐘？外公可以在幾時幾分喝到茶，吃到水果？?　　通過學生完成不同層次的練習、小組間的互批互改、教師的“一對一”輔導，進