微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)為例????目前，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的有力工具是微課，但如何實(shí)現(xiàn)微課與現(xiàn)有課堂的結(jié)合？微課一定是輔助嗎？微課如何輔助教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，提升他們的合作探究能力、交流辨析能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力？以上都是開展翻轉(zhuǎn)課堂試驗(yàn)的教師們必須思考的問題。本文以人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教材《認(rèn)識時(shí)間》一節(jié)為例，介紹如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課。?　　課前?1.教學(xué)前期分析?《認(rèn)識時(shí)間》這節(jié)課的內(nèi)容是在一年級認(rèn)識鐘面上有12個(gè)大格、時(shí)針走一大格是1小時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上有60個(gè)小

2、格，分針走1小格是1分鐘，正確讀寫幾時(shí)幾分并理解時(shí)、分之間的關(guān)系。這部分內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒之間的關(guān)系以及相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)。對低年級學(xué)生來說，時(shí)間是很抽象的概念。學(xué)生們在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生大致會看時(shí)鐘，但準(zhǔn)確度并不高，也不怎么理解1小時(shí)為什么等于60分鐘。所以在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生動手操作時(shí)鐘，在轉(zhuǎn)動分針的過程中觀察時(shí)鐘的變化，明白如何正確讀時(shí)間。????我們將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：????（1）觀察鐘面，知道鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。????（2）認(rèn)識時(shí)間單位“分”，通過轉(zhuǎn)動分針一圈，觀察時(shí)針的變化，

3、理解時(shí)、分之間的關(guān)系。????（3）在生活經(jīng)驗(yàn)以及已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，通過嘗試、交流、辨析，正確讀寫幾時(shí)幾分和幾時(shí)半。????（4）進(jìn)一步理解時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識。????其中，教學(xué)重點(diǎn)是正確讀寫幾時(shí)幾分；教學(xué)難點(diǎn)有兩個(gè)：一是接近整點(diǎn)時(shí)刻（如：8時(shí)55分）的讀法；二是時(shí)針和分針的區(qū)別。?2.微課+自學(xué)報(bào)告單設(shè)計(jì)分析?　　首先確定哪些知識點(diǎn)可以做成微課，我們選擇的是那些概念型、約定型的知識點(diǎn)。?（1）認(rèn)識鐘面：鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。????（2）時(shí)、分之間的關(guān)系：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針

4、走一小格是1分鐘。1小時(shí)=60分鐘。????（3）需在課堂解決的重點(diǎn)或難點(diǎn)問題。（4）學(xué)習(xí)微課的時(shí)間（要求學(xué)生在晚上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)微課，畫出結(jié)束時(shí)間的分針和時(shí)針并讀出來）。?自學(xué)報(bào)告單的設(shè)計(jì)原則與微課保持一致。結(jié)合微課對概念型、約定型知識的講解，以練習(xí)的形式落實(shí)知識。具體安排如下表。3.制作微課以及課中PPT?制作微課之前，先制作PPT。教師只有對微課的設(shè)計(jì)有了清晰的整體思路，才能在錄制的過程中一氣呵成。微課使用的PPT絕不能照搬以前上課的流程，必須是教師對微課與課堂的整體性思考，即哪些知識適合使用微課？如何設(shè)計(jì)與微課具有一致性的

5、自學(xué)報(bào)告單？教師要學(xué)會取舍，學(xué)會整合。?預(yù)設(shè)學(xué)生看完微課后可能的情況。用PPT展示學(xué)生可能沒有說到的方法、學(xué)完微課后尚未解決的問題以及相關(guān)的練習(xí)題和拓展題。?????4.學(xué)生觀看微課，完成自學(xué)報(bào)告單?可采用兩種方式：一是上傳至群共享，由每位家長下載到電腦后讓學(xué)生觀看；二是在中國微課平臺上直接觀看。由于中國微課平臺還在完善中，目前較多采用第一種方式，期待今后的自學(xué)報(bào)告單能夠在網(wǎng)上完成，以便教師能夠及時(shí)看到反饋信息，進(jìn)而以學(xué)定教，進(jìn)行二次備課。?視頻連接：http://v.youku.com/v_show/id_XNzQ2OTE0M

6、jY0.html　　課中?教師批改自學(xué)報(bào)告單，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況。進(jìn)行二次備課，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。?1.開門見山直入主題?師：同學(xué)們看微課了嗎？今天我們要學(xué)習(xí)什么知識？——認(rèn)識時(shí)間（板書）?師：鐘面上有60個(gè)小格，你是一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)出來的嗎？?師：為什么1小時(shí)等于60分？?生：時(shí)針走一大格就是1小時(shí)，分針走1小格就是1分鐘。分針走一圈，時(shí)針正好走了一大格，所以1小時(shí)等于60分。?????2.小組交流辨析重點(diǎn)?互相批改自學(xué)報(bào)告單第3題，互相辨析有不同答案的題目。?通過教師提問、小組交流的方式，教師能夠了解學(xué)生對概念型、約定型知

7、識的掌握情況。?3.小組匯報(bào)落實(shí)重點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)情況開展學(xué)習(xí)活動，重點(diǎn)針對學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)點(diǎn)撥讀寫時(shí)間的方法。?在學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識幾時(shí)幾分的方法后，教師出示難題（如圖1）讓學(xué)生思考，在選擇、辨別和錯(cuò)誤的分析過程中，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識幾時(shí)幾分的方法。?4.分層練習(xí)適度拓展?基礎(chǔ)練習(xí)：做一做數(shù)學(xué)課本第91頁的練習(xí)題。?提高練習(xí)：改錯(cuò)題（小動物們也來認(rèn)識時(shí)間，如圖2，請幫它們把錯(cuò)誤的改正過來）。?　　拓展練習(xí)（機(jī)動）：（1）小芳的外公要來，打電話說8：00到火車站接他，可是小明8：00準(zhǔn)時(shí)到了火車站出口處，卻沒有

8、接到外公，這是為什么？?（2）小芳晚上8：00把外公接回了家，想給外公泡杯茶，吃點(diǎn)兒水果。完成各事項(xiàng)所需的時(shí)間如下表，小芳完成這些事情最快需要幾分鐘？外公可以在幾時(shí)幾分喝到茶，吃到水果？?　　通過學(xué)生完成不同層次的練習(xí)、小組間的互批互改、教師的“一對一”輔導(dǎo)，進(jìn)