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1、宇宙萬物是由什么組成的？自古以來就一直是人們不倦探索的問題。古希臘人認為是水、土、火、氣四種元素，古代中國人則相信金、木、水、火、土五種元素之說。到了近代，人們才漸漸明白：元素多種多樣，決不止于四、五種。18世紀，科學(xué)家已探知的元素有30多種，如金、銀、鐵、氧、磷、硫等。到19世紀，人們發(fā)現(xiàn)的元素已達54種。人們自然會問，自然界到底有多少元素？元素之間有什么異同和存在什么內(nèi)部聯(lián)系？新的元素應(yīng)該怎樣去發(fā)現(xiàn)？對這些問題，當時的化學(xué)界正處在探索階段。多年來，各國的化學(xué)家們?yōu)榱舜蜷_這秘密的大門，進行了頑強的
2、努力，但一直進展不大，直到俄國科學(xué)家伊萬諾維奇·門捷列夫（P.I.Mendeleev）發(fā)現(xiàn)了元素周期律，才揭示了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系。?曲折的人生，敏銳的洞察力???1834年，門捷列夫出生于俄國西伯利亞的托玻爾斯克市。他父親是位中學(xué)校長，在他出生后不久，父親雙眼因患白內(nèi)障而失明了，不僅沒有經(jīng)濟收入還要花銷醫(yī)療費，一家的生活全仗著他母親經(jīng)營一個小玻璃廠而維持著。他13歲時，父親患肺結(jié)核而病逝。但意志堅強的母親不管生活多么困難，仍然堅持送他上學(xué)。門捷列夫很快就表現(xiàn)出了出眾的記憶力和數(shù)學(xué)才能，但對語文、尤
3、其是拉丁語很討厭，成績不算很好。他特別喜愛大自然，曾同他的中學(xué)老師一起作長途旅行，搜集了不少巖石、花卉和昆蟲標本。中學(xué)時，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。中學(xué)畢業(yè)后，由于當?shù)貨]有好的大學(xué)，他母親變賣了工廠，經(jīng)過2千多公里的艱難跋涉，把他送到了莫斯科，但莫斯科大學(xué)拒絕了他的入學(xué)要求。母親又和他來到首都彼得堡，但他還是沒有能夠進入彼得堡大學(xué)。好不容易，門捷列夫考上了醫(yī)學(xué)外科學(xué)校。然而，當他第一次看到尸體時，就暈了過去。這樣他只好又改變志愿，在父親同學(xué)的幫助下，進入了彼得堡中央師范學(xué)院。在安排妥當小兒子的前途
4、之后，這位偉大的母親就去世了。門捷列夫沒有辜負母親的厚望，他在大學(xué)里刻苦學(xué)習(xí)，最終以第一名的成績完成了學(xué)業(yè)。???由于超負荷的學(xué)習(xí)，他的身體狀況出了一些問題。大學(xué)畢業(yè)后，在醫(yī)生的建議下，他只好離開氣候惡劣的彼得堡，先后到過幾個地方擔任中學(xué)教師。在教師的崗位上他并沒有放松自己的學(xué)習(xí)和研究。1857年初，他以突出的成績獲得了彼得堡大學(xué)副博士學(xué)位，當時他年僅22歲。???1859年，他去法國和德國讀化學(xué)研究生。在那里，他和本生（RobertWilhelmBunsen，1811--1899）一起工作。在兩年
5、的學(xué)習(xí)里，他集中精力研究物理化學(xué)。他運用物理學(xué)的方法來觀察化學(xué)過程，又根據(jù)物質(zhì)的某些物理性質(zhì)來研究它的化學(xué)結(jié)構(gòu)，這就使他探索元素間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)更寬闊和堅實。在求學(xué)期間，他有幸參加了在德國舉行的第一屆國際化學(xué)家會議[U1]?。會上，各國化學(xué)家的發(fā)言給了門捷列夫很大啟迪，他后來談到，“我的周期律的決定性時刻在1860年，我參加卡爾斯魯厄代表大會。在會上我聆聽了意大利化學(xué)家康尼查羅（Cannizzaro，1826—1910）的演講，正是他發(fā)現(xiàn)的原子量給我的工作以必要的參考材料，而正是當時，一種元素的性質(zhì)
6、隨原子量遞增而呈現(xiàn)周期性變化的基本思想沖擊了我”。?天才的直覺，完美的預(yù)言???1861年，門捷列夫回到彼得堡。1864年1月1日，門捷列夫正式就任彼得堡大學(xué)副教授。1865年底，他在通過博士論文答辯后，被委任為彼得堡大學(xué)首席教授。???怎樣才能講好課？首先當然是需要有好的教材，而當時的教材非常陳舊，流行的教科書幾乎都是大量關(guān)于元素和物質(zhì)的零散資料的雜亂堆積，無法適應(yīng)新的教學(xué)要求。年輕的門捷列夫教授開始嘗試編寫能夠反映當代化學(xué)發(fā)展水平的化學(xué)教科書，當他編寫有關(guān)化學(xué)元素及其化合物性質(zhì)的章節(jié)時遇到了難題
7、：當時化學(xué)界發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素已達63種，按照什么次序排列它們的位置呢？???為了尋找元素的科學(xué)分類方法，他不得不研究有關(guān)元素之間的內(nèi)在聯(lián)系。研究某一學(xué)科的歷史，是把握其發(fā)展進程的最好方法。門捷列夫深刻地認識到了這一點，他邁進了圖書館，在數(shù)不盡的卷帙中逐一整理以往人們研究化學(xué)元素分類的原始資料，……。???他在對283種物質(zhì)逐個進行分析測定的基礎(chǔ)上，重新測定了一些元素的原子量，而且他對前人關(guān)于元素間規(guī)律性的探索工作進行了細致的分析。他先后研究了根據(jù)元素對氧和氫的關(guān)系所作的分類、根據(jù)元素電化序所作的分類、
8、根據(jù)原子價所進行的分類，特別研究了根據(jù)元素的綜合性質(zhì)所進行的元素分類。有比較才有鑒別，有分析才能做好綜合。在分析根據(jù)元素綜合性質(zhì)而進行的元素分類后，他堅信原子量是元素的基本特征，同時發(fā)現(xiàn)性質(zhì)相似的元素，它們的原子量并不相近。相反一些性質(zhì)不同的元素，它們的原子量反而相差較小。他緊緊抓住原子量與元素性質(zhì)之間的關(guān)系作為突破口，反復(fù)測試和不斷思索。???門捷列夫知道英國化學(xué)家紐蘭茲（JohnAlexanderReinaNewlands，1837～1898)在3年前，曾在英國皇
