第7課初識畫圖教學設計

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1、第7課初識畫圖教學設計2008-10-1311:54:000推薦九月份參加了全市小學信息技術(shù)教材培訓，培訓結(jié)束后，王超老師叫參加培訓的教師每人寫一份教學設計。下面是我花了兩天時間寫的一篇教學設計。也不知行不行。請各位老師給指導、指導。第7課初識畫圖教學設計東?？h石榴中心小學趙芬一、教學目標及教學思路1、教材分析：《初識“畫圖”》是江蘇科學技術(shù)出版社2007年7月，九年義務教育六年制小學教科書《小學信息技術(shù)》上冊中第7課的教學內(nèi)容。根據(jù)學生的身心特點，教材選擇了windowsxp自帶的“畫圖”程序作為實現(xiàn)這一要求的平臺。課文

2、內(nèi)容包括啟動“畫圖”、認識“畫圖”、退出“畫圖”及“實踐園”“知識屋”“探究園”“討論訪”“成果藍”。其中啟動“畫圖”部分介紹了怎樣啟動“畫圖”程序；認識“畫圖”部分講解了“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)組成。主要應讓學生了解“畫圖”窗口特有的組成部分。如工具箱、顏料盒、畫圖區(qū)等。教學中可以結(jié)合“實踐園”讓學生進行練習，加深學生對工具箱中各種工具名稱的印象。各種工具的作用，這里并不要求學生掌握，但可以讓學生任意選擇一些工具在畫圖區(qū)進行嘗試性的操作。以便進一步了解各種工具，體驗畫圖的樂趣。教材中調(diào)整畫圖區(qū)的大小這一知識是作為“知識屋”呈現(xiàn)

3、的，但教學中教師應重點強調(diào)這一知識點，這對于學生養(yǎng)成良好的畫圖習慣是十分有益的。退出“畫圖”部分講述了怎樣退出“畫圖”程序，在教學中，教師可以先讓學生結(jié)合P35頁中的“探究園”進行探究，然后教師進行概括性的總結(jié)，從而讓學生掌握正確退出“畫圖”程序的方法。教學重點與難點是：1、啟動和退出“畫圖”程序的方法。2、“畫圖”窗口特有的組成部分。3、設置畫紙（圖像尺寸）的大小。2、學生分析學生通過前面幾節(jié)內(nèi)容的學習，掌握了windowsxp的一些基礎(chǔ)知識，通過上機操作訓練已經(jīng)具有用鍵盤和鼠標操作的windowsxp技能。在此基礎(chǔ)上，

4、引入學生感興趣的“畫圖”程序的初步認知教學。這既有利于學生“自主”學習與探究，擴充信息知識，拓展信息能力，培養(yǎng)學生自主學習與實踐能力，又能有效培養(yǎng)和增強學生的學習興趣，更能為后面內(nèi)容的學習奠定基礎(chǔ)。根據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》對信息技術(shù)的基本知識教學、技能培養(yǎng)、情感教育三位一體的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和對教學對象的特點，確定本課教學目標為以下三個方面【教學目標與要求】1、知識與技能。掌握進入“畫圖”窗口的基本步驟；認識和理解“畫圖”窗口的外觀結(jié)構(gòu)組成，能說出窗口各組成部分的名稱，初步了解工具箱內(nèi)各種繪圖工具名稱；理解“畫

5、圖”程序的啟動和退出方法以及設置圖形尺寸的方法。2、過程與方法。在啟動和退出“畫圖”程序的過程中了解操作方法，提高學生的計算機操作能力。同時培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力及自主學習的能力。3、情感態(tài)度與價值觀。讓學生在學習中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生計算機的興趣和團結(jié)協(xié)作的精神。[課時安排]建議安排1課時【教學重點與難點】1、啟動和退出“畫圖”程序的方法。2、“畫圖”窗口特有的組成部分。3、如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。[教學準備]網(wǎng)絡教室及多媒體教學網(wǎng)絡系統(tǒng)、優(yōu)秀繪畫作品等教學素材、多媒體課件、成果藍記錄表?！窘虒W構(gòu)思】人們對事

6、物的認識總是源于實踐，總是從具體到抽象，由感性到理性，并通過實踐檢驗和提高認識?，F(xiàn)代教育理論告訴我們，在教學活動中，學生既是教學的主體，又是認知的主體，也是發(fā)展的主體。學生實踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的根本。由于學生年齡小。興趣與注意力難于集中持久保持，同時本課教學內(nèi)容的知識性與技能性高度集成，緊密結(jié)合，實踐操作占主要地位。因此教學時擬采用如下教學方法和途徑實現(xiàn)教學目標：1、注重興趣誘導，促進學生興趣與注意力的集中、保持和持久；2、抓住學生興趣與教學目標的結(jié)合點，激發(fā)學生的問題意識，引導學生“自主”學習；3、利用學生的表現(xiàn)欲望

7、，將知識融入到“說一說”、“比一比”“練一練”、“畫一畫”活動中，從而逐步完成“實踐園”、“探究園”、“討論訪”、“知識屋”、“

8、成果籃”。展示學生作品并充分給予肯定和鼓勵，給每個學生以重要感和成就感，增強學生學習自信與信心，促進學生學習；4、通過引導觀察，優(yōu)化自學指導，教師示范演示與講解，以目標引導，任務驅(qū)動，學生主動參與，實踐操作，培養(yǎng)學生觀察能力、認知能力和表達能力，訓練學生手、腦、口、眼多種感官互動與協(xié)調(diào)的實踐操作能力，使學生掌握知識，優(yōu)化思維品質(zhì)，激發(fā)增強學生探索興趣與實踐精神，切實有效地完成本課教學任務。[教學

9、過程]一、激情引入，出示課題同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那么平時同學們是用什么來畫畫的呢？（鉛筆）畫在什么上的呢？（紙上）同學們：老師告訴你在電腦中同樣能畫出漂亮的圖畫，你相信嗎？（疑惑）同學們看，(出示課件：美麗的家園圖畫)這一幅《美麗的家園》就是用電腦畫出來的，讓我們一起來欣賞一下。同學們，想不