236創(chuàng)業(yè)不要被流行觀念誤導(dǎo)

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1、創(chuàng)業(yè)誤導(dǎo)觀念一、技術(shù)誤導(dǎo)常常會(huì)聽(tīng)到創(chuàng)業(yè)者說(shuō)“我的技術(shù)是最好的，我的技術(shù)真的是最好的”。但是在創(chuàng)業(yè)時(shí)不光是技術(shù)，還有營(yíng)銷、還有管理。在整個(gè)項(xiàng)目里技術(shù)含量很重要，但它的地位只是一部分而已，在80年代，阿波羅電腦比sun的技術(shù)要好。結(jié)果現(xiàn)在誰(shuí)勝出來(lái)？還是sun，是市場(chǎng)，不是技術(shù)。所以，營(yíng)銷和管理很重要。創(chuàng)業(yè)誤導(dǎo)觀念二、所有權(quán)誤導(dǎo)一些創(chuàng)業(yè)者，不愿意找有能力的人來(lái)共同合作創(chuàng)業(yè)。中國(guó)要想有世界級(jí)領(lǐng)先的公司，必須有強(qiáng)有力的管理，最基本的一點(diǎn)就是企業(yè)的擁有權(quán)和管理權(quán)一定要分開(kāi)，要分得清清楚楚。在中國(guó)人的思想中大都有一種“擁有”情結(jié)，不懂得合作與分享。針對(duì)于創(chuàng)業(yè)此乃“大忌”。為什么中關(guān)村的企業(yè)都

2、做不大？稍微大一點(diǎn)了，又要裂變？其根源在于人們的觀念。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一定要合力把餅做大。有位創(chuàng)業(yè)者就曾深感痛惜地說(shuō)道“失誤在于當(dāng)初把股份看得太重，該進(jìn)來(lái)的人沒(méi)有進(jìn)來(lái)，所以企業(yè)至今還是一塊小餅。”在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，作為創(chuàng)業(yè)者要不斷吸取他人的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，盡量避免創(chuàng)業(yè)誤區(qū)，成功的機(jī)會(huì)才能更大。創(chuàng)業(yè)誤導(dǎo)觀念三、感情誤導(dǎo)很多創(chuàng)業(yè)企業(yè)是由親朋好友或同學(xué)組建起來(lái)的，有的雖一人出資，但起初加盟的都是熟人。由于彼此都十分熟悉了解，因此在創(chuàng)業(yè)期常常憑借昔日的感情自覺(jué)做事，忽視了必備的契約安排。這種“重感情、輕契約”的工作關(guān)系，隨著創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)，矛盾和問(wèn)題會(huì)逐漸暴露出來(lái)。比如，很多企

3、業(yè)的創(chuàng)業(yè)同盟者起初很少提報(bào)酬多少或報(bào)酬相對(duì)較少，可隨著企業(yè)業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)，一些創(chuàng)業(yè)者由于考慮公司的財(cái)務(wù)還相當(dāng)緊張，因此認(rèn)為報(bào)酬還不到提高的時(shí)候；另一些創(chuàng)業(yè)者由于過(guò)于守財(cái)，則故意默許起初建立在感情基礎(chǔ)上的薪酬標(biāo)準(zhǔn)；還有一些創(chuàng)業(yè)者提出了遙遙無(wú)期的股權(quán)分配計(jì)劃。這一問(wèn)題不解決，必然成為日后效率低下、分道揚(yáng)鑣的根源之一。創(chuàng)業(yè)誤導(dǎo)觀念四、教育背景誤導(dǎo)良好的教育背景帶給人信心，幫助人站在較高的起點(diǎn)，但是投入工作以后，社會(huì)大學(xué)有價(jià)值勤的成績(jī)還要看工作的'結(jié)果'。能不能創(chuàng)造工作成果的關(guān)鍵在于創(chuàng)業(yè)者是否繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，而過(guò)去學(xué)歷所造成的差別將會(huì)日漸泯滅，日本松下電器的松下幸之助，臺(tái)灣塑膠巨子王永

4、慶的正式學(xué)歷都不超過(guò)小學(xué)程度，但他們都憑個(gè)人的努力創(chuàng)造了超級(jí)的事業(yè)，你能說(shuō)學(xué)位一定與成就成正比嗎？創(chuàng)業(yè)誤導(dǎo)觀念五、資本誤導(dǎo)商業(yè)圈子里資金缺乏是普遍的現(xiàn)象，銀行家少的是幾十億頭寸，企業(yè)家缺的幾百、幾千萬(wàn)項(xiàng)目基金，巷子口的小店也需要借個(gè)幾千元周轉(zhuǎn)，資金不足并不是創(chuàng)業(yè)的絕對(duì)障礙，創(chuàng)業(yè)者可以從不需要大量資金的小生意做起，或是把創(chuàng)業(yè)計(jì)劃縮小，再不然還可以把它拆作幾個(gè)塊，總之，總能找得出辦法，先把生意做起來(lái)，等最初的生意做成功賺了錢，才設(shè)法擴(kuò)大生意范圍，只要你掌握住做生意的原則和足夠的運(yùn)氣，最后你還是能夠發(fā)達(dá)起來(lái)的。創(chuàng)業(yè)誤導(dǎo)觀念六、構(gòu)想誤導(dǎo)真正好的構(gòu)想，常常是在不夠好的構(gòu)想上全力以赴奮斗一

5、番以后才會(huì)出現(xiàn)的。難道我們就因?yàn)橹皇且恍┢胀ǖ臉?gòu)想，就停步不前，放棄我們創(chuàng)業(yè)的心愿嗎？所謂好的構(gòu)想還須經(jīng)過(guò)市場(chǎng)驗(yàn)證才算得上好，既然我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)天天都在增加，我們的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想當(dāng)然也經(jīng)常需要調(diào)整，修正，補(bǔ)充，創(chuàng)新，所以，當(dāng)其他條件都有眉目的時(shí)候，即使我們的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想并不顯得那么突出，我們?nèi)匀豢梢赃x擇'在相同水平上和人公平競(jìng)爭(zhēng)'的方式，開(kāi)始我們的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)者成功的關(guān)鍵在于實(shí)踐，我們至少得到一個(gè)中等的成果，徒然擁有上好的生意，卻不用心執(zhí)行，結(jié)果什么也得不到。德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目

6、標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過(guò)程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W

7、生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過(guò)程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語(yǔ)體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問(wèn)題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開(kāi)展講解過(guò)程中，教師可以有效融入愛(ài)國(guó)主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中，有課文《