教師招聘公共知識——教師職業(yè)道德

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1、教師職業(yè)道德第一章教師職業(yè)道德概述第一節(jié)教師職業(yè)道德的概念與特點一、教師職業(yè)道德的概念教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調節(jié)教師與他人、與社會等關系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質。它是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。二、教師職業(yè)道德的特點（一）教師職業(yè)道德適用的針對性（二）教師職業(yè)道德要求的雙重性（三）教師職業(yè)道德內容的全面性（四）教師職業(yè)道德功能的多樣性（五）教師職業(yè)道德行為的典范性（六）教師職業(yè)道德影響的廣泛性第二節(jié)教師職業(yè)道德的

2、功能一、對教師工作的促進功能（最基本的社會作用）二、對教育對象的教育功能三、對社會文明的示范功能四、對教師修養(yǎng)的引導功能第二章教師職業(yè)道德修養(yǎng)第一節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師在職業(yè)活動中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造，以及所形成的道德品質和所達到的道德境界。二、教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內容，包含兩個方面：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)；二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、信念和行為習慣六個方面。（一）樹立遠大的職業(yè)道德理想（二）掌握正確的職業(yè)道德知識（首要環(huán)節(jié)

3、和最初階段）（三）陶冶真誠的職業(yè)道德情感。包括職業(yè)正義感、職業(yè)責任感、職業(yè)義務感、職業(yè)良心感、職業(yè)榮譽感、職業(yè)幸福感（四）磨練堅強的職業(yè)道德意志（五）確定堅定的職業(yè)道德信念（六）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣第二節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法教師的職業(yè)實踐是進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑，而教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有以下幾種：一、堅持知行統(tǒng)一二、開展批評和自我批評三、努力做到“慎獨”，慎獨是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次四、學習先進人物第三章教師職業(yè)道德評價第一節(jié)教師職業(yè)道德評價概述教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或社會，根據(jù)社會主義教師職業(yè)道德

4、標準、規(guī)范和科學的標準，在系統(tǒng)廣泛地搜集各方面信息，充分占有各種資料的基礎上，運用現(xiàn)代技術手段，對教師的職業(yè)道德意識、道德情感、道德意志、道德行為進行考察和價值判斷。教師職業(yè)道德評價遵循的原則：方向性原則、客觀性原則、科學性原則、教育性原則和民主性原則第二節(jié)教師職業(yè)道德評價的方法一、自我評價法二、學生評價法三、社會評價法四、加減評分法，是根據(jù)國家對教師職業(yè)道德的日常行為要求，找出一系列評語式的測評項目，對每一測評項目做一些具體規(guī)定，指明達到什么程度加多少分或減多少分，最后計算總分數(shù)以表明其等級的評價方法。五、模糊綜合評判法，是指

5、在教師職業(yè)道德評價中西區(qū)與應用模糊數(shù)學綜合評判的思想，全面合理地考慮到所有影響教師職業(yè)道德的因素，采取模糊計量法，通過計算得出評價結果。第三節(jié)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀基本內容有六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征。愛與責任是貫穿其中的核心和靈魂。一、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求三、關愛學生——師德的靈魂四、教書育人——教師的天職五、為人師表——教師職業(yè)的內在要求六、終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力