張畈中心小學(xué)2013年暑假教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

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1、張畈中心小學(xué)教師暑假校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(2013年8月25日)1.培訓(xùn)時(shí)間：8月26日------8月28日上午.2.培訓(xùn)地點(diǎn)：張畈中心小學(xué)微機(jī)教室.3.培訓(xùn)組織組長：張發(fā)志。副組長胡建林。陳耀兵.庹大貴.4.培訓(xùn)組織分工：（1）張發(fā)志負(fù)責(zé)制定暑假校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，組織和落實(shí)校本培訓(xùn)工作（2）胡建林負(fù)責(zé)“安全教育”培訓(xùn).(3).陳耀兵負(fù)責(zé)“高效課堂知識(shí)”培訓(xùn).和收集暑假校本培訓(xùn)檔案資料(4.)庹大貴負(fù)責(zé)“教學(xué)法規(guī)”工作培訓(xùn)5.培訓(xùn)人員；張畈中心小學(xué)全體教師6.培訓(xùn)要求：杜絕請(qǐng)假，按時(shí)作息.勤作筆記

2、，寫出體會(huì).7.附暑假校本培訓(xùn)工作具體安排如下：培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容26日上午張發(fā)志1.組織學(xué)習(xí)暑假校本培訓(xùn)工作計(jì)劃.2.組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)文件.26日下午胡建林1.組織學(xué)習(xí)安全法規(guī).2.組織教師對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次安全排查.3.教師校務(wù)衛(wèi)生27日上午陳耀兵1.學(xué)習(xí)“高效課堂知識(shí)”2.張畈中心小學(xué)2013年春季教學(xué)質(zhì)量分析.3.公布2013年春教學(xué)統(tǒng)考成績27日下午庹大貴1.學(xué)習(xí)教師師德規(guī)范.2.學(xué)習(xí)教師法.3.學(xué)習(xí)洛陽中心學(xué)校2013年---2014年工作目標(biāo).28日上午張發(fā)志1.工作總結(jié).2.

3、教師寫學(xué)習(xí)體會(huì).暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料張畈中心小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（2013年8月26日）一、教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)設(shè)置：教師“導(dǎo)”的思路清晰，學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)明確。二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)容量適度，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。突出能力培養(yǎng)。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)：1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)置情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)、展開過程、鞏固訓(xùn)練、發(fā)展提高學(xué)生都有事做。2、時(shí)間分配：保證學(xué)生有足夠的參與活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。四、教學(xué)方法：1、教法優(yōu)化：教法設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方式多樣化。2、學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)法得當(dāng)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。????五

4、、教學(xué)狀態(tài)：1、師生互動(dòng)：師生要有激情，課堂氣氛要和諧，具有學(xué)術(shù)研究氛圍。2、學(xué)生參與：學(xué)生思維活躍，多種感官參與學(xué)習(xí)過程，能愉快的獲得新知。六、教學(xué)效果：1、思維訓(xùn)練：課堂容量要大，學(xué)生思維積極主動(dòng)、慎密有效，課堂練習(xí)要有梯度、切實(shí)達(dá)到鞏固新知的效果。2、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：能及時(shí)反饋練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高。七、教學(xué)特色：生動(dòng)性：導(dǎo)學(xué)具有感染力，課堂教學(xué)深刻、生動(dòng)、形象。?總分85分以上為優(yōu)秀；75－85為良好；60－75為一般；60分以下為不合格暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料高效課堂教學(xué)模式（2013年8月26

5、日）基于課堂教學(xué)改革“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式”的理念，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同構(gòu)建以下三種課堂教學(xué)模式：新授課：“自學(xué)—合作—展示—反饋”教學(xué)流程模式1．自學(xué)——學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)自學(xué)方式有兩種，即學(xué)生在學(xué)案問題的引領(lǐng)下，自學(xué)教材或?qū)嶒?yàn)探究，不準(zhǔn)討論。自學(xué)教材的過程中，注意對(duì)教材內(nèi)容的體會(huì)和感悟，劃出重點(diǎn)并進(jìn)行必要的記憶或理解，同時(shí)用特殊符號(hào)標(biāo)注出疑難問題，防止對(duì)照教材找學(xué)案問題答

6、案的傾向。實(shí)驗(yàn)探究的過程中，注意觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)的原理，總結(jié)歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，完成提綱中的問題（限時(shí)）。2．合作——組內(nèi)交流，完善學(xué)案自學(xué)過程結(jié)束后，在小組長組織下小組內(nèi)學(xué)生個(gè)人提出自學(xué)中的疑難進(jìn)行交流討論、弄明白問題后，個(gè)人修改、完善學(xué)案（限時(shí)）。3．展示——展示點(diǎn)評(píng)，達(dá)成共識(shí)各小組推薦代表展示本小組的學(xué)習(xí)成果，其他小組同學(xué)進(jìn)行全方位的點(diǎn)評(píng)，使問題得到深化和糾正，如有必要，教師最后進(jìn)行總結(jié)。展示過程中，學(xué)生要注意傾聽并及時(shí)作好記錄或進(jìn)行修改，形成全班的共識(shí)（限

7、時(shí)）。4．反饋——當(dāng)堂檢測，及時(shí)反饋根據(jù)新授內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)練習(xí)題或當(dāng)堂檢測題，學(xué)生獨(dú)立限時(shí)完成。教師公布正確答案，小組內(nèi)交換批閱，組內(nèi)評(píng)價(jià)。舉手統(tǒng)計(jì)集中出錯(cuò)的題目，學(xué)生自糾后將集中出錯(cuò)的題目分配到各小組，從讀題、審題、解題方法、解題思路、錯(cuò)因分析等方面集體研討后展示。復(fù)習(xí)課：“自補(bǔ)—合作—展示—反饋”教學(xué)流程模式1．自補(bǔ)——自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺學(xué)生帶著學(xué)案中教師提出的問題自主復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的過程要注重查漏補(bǔ)缺和對(duì)新授內(nèi)容的拓展延伸、重新感悟，要避免搞成對(duì)照課本找學(xué)案中問題答案的傾向。自主復(fù)習(xí)完成后

8、再獨(dú)立完成學(xué)案中教師提出的問題。（限時(shí)）。2．合作——組內(nèi)交流，完善學(xué)案自主復(fù)習(xí)過程結(jié)束后，在小組長組織下小組內(nèi)交流復(fù)習(xí)心得，提出復(fù)習(xí)過程中的疑難進(jìn)行討論、幫教，弄明白問題后，個(gè)人修改、完善學(xué)案，并將組內(nèi)交流、討論結(jié)果及不能解決的問題公示在黑板上。（限時(shí)）。3．展示——展示點(diǎn)評(píng)，達(dá)成共識(shí)各小組推薦代表展示本小組的復(fù)習(xí)成果及疑難問題，其他小組同學(xué)進(jìn)行全方位的點(diǎn)評(píng)并解答其他小組提出的疑難，使復(fù)習(xí)成果得到進(jìn)一步的深化，如有必要，教師最后進(jìn)行總結(jié)。展示過程中，學(xué)生要注意傾聽并及時(shí)作好記錄或進(jìn)行修改，形成