幼兒園：化學游戲 找動物

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1、化學游戲找動物大班化學游戲：找動物?設計思路：?《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。大班科學活動《找動物》是更新觀念，勇于探索，把化學實驗活動引進幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，也是讓化學科學走近幼兒所做的一次嘗試。因為長期以來，人們一直把化學實驗活動視為幼兒之“禁區(qū)”，認為要創(chuàng)設適合孩子們感知化學科學的條件、環(huán)境，是一件非常難的事情。其實并不然，通過我們的嘗試發(fā)現(xiàn)，任何一個活動，只要老師在活動前能站在孩子的角度思考和預設，

2、都不會離孩子太遠，就如本次活動，我不是追求一種嚴謹?shù)幕瘜W實驗程序，而是把側重點放在讓幼兒感知化學變化的奇妙上，通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣，而且讓幼兒初步涉入化學的領域，真正感受到世界的奇妙。?活動目標：?1．運用化學小魔術，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。?2．通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色的現(xiàn)象，真切地感受到大自然的奇妙。?活動準備：?1．稀堿溶液、酚酞溶液、清水。?2．毛筆、杯子、雙面膠；?3．水彩紙數(shù)張

3、，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用稀堿溶液畫上小動物，晾干）。?活動過程：?一、教師做化學小魔術，激發(fā)幼兒興趣。?1．教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙，問：“紙上有什么？”“有小動物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請出來？”（幼兒自由暢想）。?2．教師演示：?提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”?3．引導幼兒對水和酚酞進行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）?教師小結：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水

4、，它的名字叫酚酞。?二、幼兒實驗并交流。?1．老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動手，把小動物請出來。?2．幼兒實驗，老師巡回指導。?3．幼兒互相交流實驗結果。?4．幼兒在集體面前講述實驗過程。?提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”?5．引導幼兒歸納得出結論。?提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成紅色的？他們是怎樣隱身的？”?結論：酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色。?6．老師實驗論證。（兩種溶液直接反應）?三、游戲：“捉小偷”?1．教師講故事

5、。?2．教師提問：①猜猜可能是誰把小雞偷走了？?②小偷可能隱身在哪里？?③我們用什么辦法讓小偷顯身呢？?（幼兒自由討論，各抒已見）?3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。?1．幼兒“搜索”；?2．幼兒講述自己“搜索”的經過和結果。?四：結束活動?酚酞溶液和另一種藥水（稀堿溶液）在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。德育教育融入小學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升

6、級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向，同時也是我們日常教學的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學生在

7、課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認知體系。在小學教學課堂上，教師要向學生灌輸?shù)赖乱庾R，在向學生提出要求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學生愛國熱情。在語文課堂教學中融

8、入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中，要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中，教學效果不夠理想，很多學生對于德育教育都存在一定的