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《1父母教養(yǎng)方式對幼兒發(fā)展影響的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、華中師范大學(xué)高等教育自學(xué)考試畢業(yè)論文父母教養(yǎng)方式對幼兒發(fā)展影響的研究 準考證號：013712212453姓名：徐婷專業(yè)：學(xué)前教育辦學(xué)點：鄖陽師專指導(dǎo)教師：王鳳2014年10月18日華中師范大學(xué)高等教育自學(xué)考試辦公室印制父母教養(yǎng)方式對幼兒發(fā)展影響的研究內(nèi)容摘要：在我國，對幼兒的引導(dǎo)、教育，往往被認為是幼兒教師的事情。在這一傳統(tǒng)思想的支配下，忽視了父母的教養(yǎng)方式對幼兒的影響。父母是孩子的第一任老師，父母的教養(yǎng)方式的好壞對孩子有著重要的影響。國內(nèi)外的一些研究表明父母通過言傳身教潛移默化地影響著子女的行為，積極的家庭教養(yǎng)方式使兒童形成積極地人格特征，而長期
2、不當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式易使子女形成難于適應(yīng)社會的不良人格特征，如何選擇正確的教養(yǎng)方式，如何根據(jù)幼兒不同成長階段調(diào)整教養(yǎng)方式，是當(dāng)代幼兒教育的重要課題。本文從權(quán)威型、專斷型、溺愛型和忽視型四種典型的家庭教養(yǎng)方式深入分析了不同的父母教養(yǎng)方式的特點及其影響因素以及不同的教養(yǎng)方式對幼兒心理發(fā)展、社會性發(fā)展和個性發(fā)展三個方面的重要影響，深刻的闡述了良好的父母教養(yǎng)方式對于幼兒全面、健康的發(fā)展的重要作用，并且很好地詮釋了建立良好教養(yǎng)方式的策略與方法。關(guān)鍵詞：教養(yǎng)方式幼兒發(fā)展成長影響目錄前言11父母教養(yǎng)方式分類及其影響因素21.1父母教養(yǎng)方式的分類21.1.1權(quán)威型21.1
3、.2專斷型31.1.3溺愛型31.1.4忽視型41.2影響父母教養(yǎng)方式的因素41.2.1幼兒的年齡與性別51.2.2父母的受教育程度51.2.3父母的經(jīng)歷51.2.4社會經(jīng)濟地位51.2.5父母的個性特征62父母教養(yǎng)方式對幼兒發(fā)展的影響72.1對幼兒心理過程發(fā)展的影響72.2對幼兒社會性發(fā)展的影響92.3對幼兒個性發(fā)展的影響103建立良好教養(yǎng)方式的策略113.1加強對幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成教育113.2提倡民主型家庭教養(yǎng)方式113.3建立良好的家庭環(huán)境11結(jié)論13參考文獻14前言托爾斯泰曾說過：“愛孩子是老母雞都會干的事，關(guān)鍵是怎樣教育孩子?！焙⒆幼畛醯母杏|
4、都來自父母，父母是孩子的第一任老師，第一任“老師”的教育好壞，直接影響孩子的一生。在親情的關(guān)系下，家庭的教育有其他教育無可比擬的優(yōu)越性，它的作用和地位是不容置疑的。父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式。這種組合方式是相對穩(wěn)定的，不隨情境的改變而變化，它反映了親子交往的實質(zhì)。不同的教養(yǎng)方式對孩子有著不同深度的影響，會造成孩子在心理、社會化、人格、個性各個方面不同深度的變化。141父母教養(yǎng)方式分類及其影響因素父母教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)、教育子女的過程中通常采用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性
5、的行為方式。良好的教養(yǎng)方式能促進幼兒身體的成長、心理的發(fā)展，反之亦然。而父母的教養(yǎng)方式受幼兒自身，父母受教育程度，道德水平等多方面因素的影響。1.1父母教養(yǎng)方式的分類一般來說，可以把父母教養(yǎng)方式歸納為兩個維度：其一是父母對待孩子的情感態(tài)度，即接受---拒絕維度；其二是父母對孩子有要求和控制程度，即控制---容許維度。在情感維度的接受端，家長以積極肯定、耐心的態(tài)度對待孩子，盡可能滿足孩子的各項要求；在情感的拒絕端，家長常以排斥的態(tài)度對待孩子，對他們不聞不問。在要求與控制維度的控制端，家長為孩子制訂了較高的標準，并要求他們努力達到這些要求；在要求與控制維度的
6、容許端，家長寬容放任對孩子缺乏管教。根據(jù)這兩個維度的不同組合，可以形成四種教養(yǎng)方式：權(quán)威型、專斷型、放縱型和忽視型。1.1.1權(quán)威型在多數(shù)情況下，權(quán)威型最有利于孩子的成長，這是一種理性且民主的教養(yǎng)方式。權(quán)威型的父母認為自己在孩子心目中應(yīng)該有權(quán)威。但這種權(quán)威來自父母對孩子的理解與尊重，來自他們與孩子的經(jīng)常交流及對孩子的幫助。父母以積極肯定的態(tài)度對待兒童，及時熱情地對兒童的需要、行為做出反應(yīng)，尊重并鼓勵兒童表達自己的意見和觀點。同時他們對兒童有較高的要求，對兒童不同的行為表現(xiàn)獎懲分明。這種教養(yǎng)方式下的兒童獨立性較強，自尊感和自信心較強，善于自我控制和解決問題
7、，喜歡與人交往并具有一定的社會責(zé)任感。并且這種高控制、情感上便于接受的溫暖式的教養(yǎng)方式，對兒童個性的發(fā)展有積極的影響，易使孩子形成親切溫和、情緒穩(wěn)定和深思熟慮的性格或者形成獨立、直爽、積極協(xié)作的性格。孩子雖小,但也和大人一樣,自尊心很強,父母應(yīng)像對待大人一樣尊重他們的權(quán)利和需求,對兒童的興趣加以引導(dǎo),挖掘他們的潛能。例如,鄰居六歲的甜甜曾經(jīng)按照她父母的意愿開始學(xué)習(xí)書法,在父母的督促下,她每天進行書法練習(xí),雖然在書法上有了一點進步,但是在學(xué)習(xí)時總提不起精神來。一段時間后,她父母也覺察到了這一點,便找她談話。她向父母說出了自己的真實想法,說自己的最大興趣是學(xué)
8、拉小提琴。父母非但沒有訓(xùn)斥她,反而尊重她的選擇,滿足了她的要求。正如歌德說的那樣
