研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報告

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1、研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報告智能手機對大學(xué)生的影響課題組長：陳志良課題組成員：林康金林進勁周坤華陳兆幫指導(dǎo)教師：余麗一、研究的緣起無論在課堂上還是休閑時間，都會見到很同學(xué)玩手機，打游戲的，上網(wǎng)的，在線聊天的。甚至在睡覺前也會見到同學(xué)鵬著手機看，這個現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注。那么，手機對于同學(xué)們到底有什么魅力，以至于大家爭分奪秒的玩手機？那么這一現(xiàn)象對于我們大學(xué)生又有什么影響呢？那么又應(yīng)該如何面對這個問題呢？為了弄清楚這個現(xiàn)象和解決這個問題，我們研究小組決定以智能手機對大學(xué)生的影響為主題，對10級的學(xué)生做了一些調(diào)查，進行一些針對性的研究。二、研究對象本次研究主要針對佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院同

2、濟校區(qū)10級學(xué)生使用智能手機的情況及其影響展開研究。三、研究目標(biāo)與研究價值研究目標(biāo)：1．了解10級學(xué)生使用只能手機情況，分析其使用原因。2．提出引導(dǎo)10級學(xué)生使用智能手機合理化建議。3．通過開展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力。研究價值：1．在研究過程中的“學(xué)習(xí)”，消化教材和課本中的知識，在進行自主學(xué)習(xí)、主動探究的過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。2．通過以課題研究的方式，鞏固知識，培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性特長。四、研究過程（一）準(zhǔn)備階段（時間：2012．9負責(zé)人：陳志良）在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于智能手

3、機對大學(xué)生的影響的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。（二）實施階段（時間：2012．9~2012．11負責(zé)人：陳兆幫林進勁陳志良）1．研究性學(xué)習(xí)小組進行分工，理解研究思路，開展針對性研究工作。2．查閱相關(guān)電子資料、文獻資料，進行資料的整理工作。3．做好中期匯報工作，調(diào)整研究計劃。4．編制調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。調(diào)查過程：我們對10級學(xué)生派發(fā)調(diào)查問卷，對智能手機對大學(xué)生的影響進行了初步的調(diào)查，回收的有效問卷88份。調(diào)查內(nèi)容包括11條選擇題和3條開放性問答題。5．采用人工統(tǒng)計法，組員利用課余時間

4、對回收的88份有效問卷進行統(tǒng)計和綜合分析。（三）總結(jié)階段（時間：2012．10~2012．11負責(zé)人：林康金周坤華）撰寫課題研究報告。在對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認真徹底的分析的基礎(chǔ)上，參考查詢到的相關(guān)文獻資料，確定報告格式、撰寫成文。五、研究路線與研究方法研究路線：選擇研究課題提出理論假設(shè)確定研究方案調(diào)查研究查問文獻文獻資料分析撰寫研究報告?zhèn)€案訪談研究方法：本課題的研究，綜合采用調(diào)查分析法、文獻分析法、個案訪談法。六、研究結(jié)果（一）問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。1．學(xué)生在校園內(nèi)使用智能手機的情況以及對其影響數(shù)據(jù)如下：1.學(xué)生目前使用的手機情況：分析：從收回來的88份調(diào)查表來分析，在現(xiàn)代

5、大學(xué)生中，使用智能手機的人數(shù)達到百分之九十七，而使用非智能手機的人數(shù)僅為百分之三，可見智能手機在現(xiàn)代人生活中已經(jīng)是很普及了。2.使用智能手機時間長度比例：分析：由上圖可見，超過1/4的人使用智能手機達1年以上，半年到一年間的人數(shù)占1/4，而使用3-6個月的人數(shù)最多，約占總數(shù)的百分之二十八。可見，使用半年以上的人數(shù)是最多的。3.學(xué)生使用手機的時間時長：分析：由上圖可見，超過1/4的人使用智能手機達1年以上，半年到一年間的人數(shù)占1/4，而使用3-6個月的人數(shù)最多，約占總數(shù)的百分之二十八。可見，使用半年以上的人數(shù)是最多的。4.學(xué)生使用智能手機的價格范圍：分析：智能手機的價格在1

6、000到2000元之間是最能令人接受的；價格在1000元以下的比2000到3000元之間的要稍微多一點；也有少數(shù)人是正在使用超過3000元以上的手機。5.學(xué)生對使用智能手機的必要性：分析：從圖表分析出，百分之九十的人都覺得智能手機是很有必要的，而另外的百分之十的人就覺得智能手機并不是很必要的。6.學(xué)生用智能手機各項功能比例分析：從調(diào)查中得出，人們使用智能手機主要是用來打電話和發(fā)短信的接近百分之四十一；用來娛樂打發(fā)時間的占百分之三十一；用于其他用途的只是占百分之一。7.手機對學(xué)生上課的影響：分析：占百分之百分之五十八的同學(xué)上課時會使用手機，而常常用的就占了百分之二十八；8.

7、學(xué)生上課使用智能手機的用途：分析：在上課時使用手機的同學(xué)中，占百分之三十五是用來查閱資料的，是用來輔助學(xué)習(xí)的；而百分之六十五是用于與學(xué)習(xí)無關(guān)的用途。9.智能手機對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響：分析：約占百分之四十二的同學(xué)覺得智能手機對自己的學(xué)業(yè)有較大的影響；其次百分之三十八和百分之二十的同學(xué)覺得手機對自己有一般和非常大的影響；沒有人覺得智能手機對自己一點影響都沒有的。經(jīng)過我們小組對回收的問卷統(tǒng)計和分析，從調(diào)查的結(jié)果最終總結(jié)出來，智能手機對大學(xué)生的心理和生活的影響弊大于利?，F(xiàn)在越來越多人使用智能手機，盡管價格不菲，但隨處可見的智能手機已經(jīng)引領(lǐng)