葉圣陶《文章例話》作文觀的現(xiàn)代啟示

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1、葉圣陶《文章例話》作文觀的現(xiàn)代啟示　　【摘要】葉圣陶《文章例話》是以例文分析闡述作文觀的著作。其內(nèi)容十分豐富，主要內(nèi)容有：寫(xiě)文章?不神秘；文章必須與生活緊密聯(lián)系；要選最合適的體裁；養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。其精神、理念對(duì)今天的作文教學(xué)仍有借鑒意義?！　　娟P(guān)鍵詞】葉圣陶；《文章例話》作文觀　　葉圣陶的《文章例話》是1939年12月出版的。書(shū)中收集了作者在《新少年》雜志上發(fā)表的點(diǎn)評(píng)文章24篇，全是現(xiàn)代文，目的是以評(píng)點(diǎn)范例的形式指導(dǎo)青少年作文。葉圣陶是我國(guó)現(xiàn)代著名的語(yǔ)文教育家、文學(xué)家，發(fā)表的語(yǔ)文寫(xiě)作的文章和著作很多，如《作

2、文論》、《給初學(xué)寫(xiě)作者》、《怎樣寫(xiě)作》等。他與夏?尊合編《國(guó)文百八課》中有《文話》七十二篇，還有《文心》、《文章講話》等?！段恼吕挕芳蟹从沉巳~圣陶的作文觀，其主要觀點(diǎn)與新課標(biāo)的理念是符合的，對(duì)當(dāng)今的作文教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用?！　　段恼吕挕分械膬?nèi)容很豐富，對(duì)各種體裁的文章進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并闡述了自己的作文觀。針對(duì)今天中小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，選擇幾個(gè)重要觀點(diǎn)來(lái)分析。　　一、寫(xiě)文章不是什么神秘的事　　葉圣陶在《文章例話》的《序》中說(shuō)：“寫(xiě)文章不是什么神秘的事兒，艱難的事兒。文章的材料是經(jīng)驗(yàn)和意思，文章的依據(jù)是語(yǔ)言。只

3、要有經(jīng)驗(yàn)和意思，只要會(huì)說(shuō)話，再加上能識(shí)字會(huì)寫(xiě)字，這就夠?qū)懳恼铝??！薄艾F(xiàn)在我們要相信，不論什么人都能寫(xiě)文章?！薄　‖F(xiàn)在的中小學(xué)校的學(xué)生怕作文，有作文恐懼癥，一提作文就頭疼，這是為什么呢？因?yàn)椤皩W(xué)生本來(lái)又不想寫(xiě)什么文章，老師給出個(gè)題目，學(xué)生就得提起筆來(lái)寫(xiě)文章?！睂?xiě)不出，硬寫(xiě)，甚至胡編亂造。有個(gè)小學(xué)生老師出了個(gè)《難忘的時(shí)刻》的作文題，小學(xué)生沒(méi)有什么難忘的時(shí)刻的經(jīng)歷和體驗(yàn)。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“當(dāng)媽媽去世的時(shí)刻，我感到很悲痛，真是令人難忘?！眿寢尶吹竭@個(gè)學(xué)生的作文，很生氣：“我還沒(méi)死，就想我死。”這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這是作文，是假

4、的，編造的，你不愿意這樣寫(xiě)，就改為姥姥去世好了?！崩蠋煹膯?wèn)題是出題目脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可抒，硬寫(xiě)就只能編造。葉圣陶說(shuō)：“學(xué)生也是為了有可寫(xiě)，需要寫(xiě)，才翻開(kāi)他的作文本的。”　　有的老師片面要求學(xué)生要立意深刻，有創(chuàng)新，要學(xué)生把思想無(wú)限拔高，所謂“學(xué)習(xí)孔繁森，想到錢(qián)學(xué)森，聯(lián)系中學(xué)生?！睂W(xué)生寫(xiě)不出什么高深的新意來(lái)，也只能絞盡腦汁貼標(biāo)簽，講一些大話、空話、套話。作文，大事要寫(xiě)，小事也要寫(xiě)，不要以大人、成年人的心去要求青少年?！段恼吕挕愤x的范文中，茅盾的《浴池速寫(xiě)》寫(xiě)的是日本水池結(jié)構(gòu)，及看到的情

5、景，不是大題材，但位置寫(xiě)得分明，又寫(xiě)得細(xì)膩。朱自清的《背影》寫(xiě)父子送兒子上學(xué)火車的情景，也不是什么大事，但寫(xiě)得真切、樸實(shí)，沒(méi)有多余的話，能感人至深?！　W(xué)生作文是練習(xí)寫(xiě)作，可能不想寫(xiě)。葉圣陶說(shuō)：“學(xué)生固然不想寫(xiě)什么文章，可是經(jīng)老師一提醒，卻覺(jué)得大有可寫(xiě)了?！敝行W(xué)生不是空著腦袋來(lái)學(xué)習(xí)的，上學(xué)之前已有一些經(jīng)歷和知識(shí)，也會(huì)說(shuō)話、寫(xiě)字。學(xué)生在家里、學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞也不少，有時(shí)還去旅游，也閱讀一些書(shū)籍報(bào)刊、看電視、上網(wǎng)、玩手機(jī)等。這些都會(huì)接收許多信息，老師只要“提醒”、啟發(fā)，學(xué)生就有內(nèi)容可寫(xiě)，如寫(xiě)校園小景、校園一角

6、，我最喜愛(ài)老師、宿舍教室、新的同學(xué)、我的同學(xué)、不該發(fā)生的事、球場(chǎng)風(fēng)波、放學(xué)路上的見(jiàn)聞、觀書(shū)有感、上網(wǎng)想到的等?！　　拔沂謱?xiě)我口”也是葉圣陶倡導(dǎo)的。葉圣陶在《寫(xiě)文章跟說(shuō)話》一文中談到：“嘴里該怎么說(shuō)的，筆下就該怎么寫(xiě)。”這是為了消除作文恐懼癥說(shuō)的。學(xué)生會(huì)說(shuō)話，就能作文。當(dāng)然，口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言還是區(qū)別的，這里著重強(qiáng)調(diào)兩者的共性。教師的功夫在于把學(xué)生的“要我寫(xiě)”變成“我要寫(xiě)”。能寫(xiě)文章不是搞筆墨游戲，而生活的需要。葉圣陶說(shuō)：“能寫(xiě)文章算不得什么可以夸耀的事兒，不能寫(xiě)文章卻是一種缺陷，這種缺陷跟瞎了眼睛聾了耳朵差不多

7、，在生活中有相當(dāng)大的不利影響?！薄　《?、生活猶如泉源，文章猶如溪流　　葉圣陶在《文章例話》的《序》中論述了文章與生活的關(guān)系：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！薄耙梦恼聸Q不是鋪一張紙，拿一支筆，搖頭擺腦硬想一陣就能辦到的事兒：讀了這二十四之后至少可以悟到這一點(diǎn)?！薄　∧壳?，中小學(xué)的作文指導(dǎo)偏于寫(xiě)作技巧、立意、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)方面的指導(dǎo)，而缺少對(duì)觀察生活、積累素材方面的細(xì)致指導(dǎo)?？傊?，重技巧，輕積累。中小學(xué)生的生活面窄，閱讀也不很多，指導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀積累材料是根本的任務(wù)。新課標(biāo)指出：“

8、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意?！薄坝^察周圍世界，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。”還要求廣泛閱讀積累詞語(yǔ)?！　∮^察是最直接與生活聯(lián)系的一種方法。教師要有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查研究。要求集中注意力，不能東看一眼，西看一眼，浮光掠影；要分清主次，抓住特征，既