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《鄂教版語文七上空山鳥語教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、空山鳥語?教學(xué)目的：?1．?提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?2．?注重體現(xiàn)語文課程的人文性?3．?關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展?4．?倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?教學(xué)時(shí)間：?一課時(shí)?教學(xué)過程：?第一環(huán)節(jié)——啟?同學(xué)們，大自然里有各種各樣的美妙聲音，帶給了我們各種各樣的感受，請(qǐng)大家閉上眼睛，讓我們一起來聆聽！?多媒體（一）：放兩段聲音：1.海浪聲?2.風(fēng)聲?剛剛你聽到了什么？感受到了什么？?（學(xué)生交流不同的感受）?正如同學(xué)們所說的那樣，大自然中的種種聲音往往會(huì)觸動(dòng)我們的心懷。是什么樣的聲音觸動(dòng)了臺(tái)灣作家郭楓的心懷呢？今天，讓我們走進(jìn)他的文章，品讀優(yōu)美的文字，游覽空山，聆聽鳥語
2、，感受真情。?多媒體（二）：播放空山鳥鳴的片段。?請(qǐng)同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)完成課文的自讀，可以依據(jù)導(dǎo)讀題的要求，也可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣和思路。?多媒體（三）?自讀導(dǎo)讀：?1．?作者在空山中聽到了什么？想到什么？你能理解他的感受嗎？?2．?找出你喜歡的句子，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫狻?第二環(huán)節(jié)——讀、練?（學(xué)生自讀、自練，有問題，舉左手示意老師，教師隨機(jī)輔導(dǎo)。學(xué)生自讀時(shí)，用多媒體播放鳥鳴的聲音。）?第三環(huán)節(jié)——知?我們的自讀先到這里，下面讓我們一起來交流。（師生共同交流對(duì)話）?要點(diǎn)歸納：文中寫了三種鳥的鳴叫，表現(xiàn)了作家不同的情感。?紅喙鳥：抓住了鳥聲纏綿
3、清脆的特點(diǎn)，這種抽象的特點(diǎn)通過具體的描繪展現(xiàn)出來——“纏纏綿綿、重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落?！保ㄑ凶x此處時(shí)，放多媒體（四）：水滑滴的聲音）作者借紅喙鳥來表現(xiàn)對(duì)自然的喜愛。?山雀：抓住鳥聲短促而嘹亮的特點(diǎn)，從山雀的性格（“成群結(jié)隊(duì)的撒野，”“飛翔像一旋風(fēng)卷起，落下向一片云彩罩地”）寫到聲音。（“輕快的音樂雨，散亂地，急驟地，漫天撒來，直把你全身淋透”“興奮地吵鬧”）作家通過對(duì)山雀的描寫，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的留戀和對(duì)自由的向往。?（學(xué)生品析中，允許學(xué)生有感情朗讀，并輔之以音樂和影片。多媒體（五）：山雀的影片及歡快的音樂）?鷓鴣：作者
4、對(duì)鷓鴣縹緲的鳴聲和由此而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)情感在文中是一目了然的，文章寫得比較直白。但作者為什么是由鷓鴣寫起的？細(xì)細(xì)研讀，其實(shí)，情感是極其深邃而悠長的。?點(diǎn)撥：鷓鴣是種什么樣的鳥？（候鳥，每年必要返回南方）在這種鳥的身上人們往往寄托思鄉(xiāng)之情。?老師這里有首曲子，名叫“鷓鴣飛”，我們來聽聽，它是否表達(dá)了這樣一個(gè)含意。?多媒體（六）：民樂——鷓鴣飛。?這首曲子給你以怎樣的感受？?（學(xué)生們自由談）?同學(xué)們能感受到作家的感情了嗎？那么讓我們通過朗讀，來表達(dá)我們的理解吧！?多媒體（八）：鷓鴣鳥及江南水鄉(xiāng)的影片，配以“鷓鴣飛”的樂曲。?同學(xué)們可以閉目聆聽，可以看畫面感受，也可以
5、看書聽朗讀，體會(huì)作家的情感。?（配影、配樂朗讀）?作家郭楓就是一個(gè)心系大陸的作家，老師上網(wǎng)查了一下他的資料。?多媒體（七）郭楓資料。?其實(shí)像郭楓這樣的作品，我們也接觸過一些的，大家有印象嗎??（學(xué)生談作品）?這篇文章還有哪些特別感動(dòng)你的句子沒有提到？或者還有些句子你沒讀懂，我們交流一下，好嗎？?（學(xué)生也許會(huì)對(duì)以下句子的含義產(chǎn)生疑問：?①名字有什么作用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡。?②人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類??！?③難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？?第四環(huán)節(jié)——結(jié)?多媒體（九）：大自然美景的
6、影片?同學(xué)們，這堂課我們跟隨作家郭楓，聆聽了鳥兒的鳴叫，感受濃郁思鄉(xiāng)之情。正如作者所言，我們已從“這美妙的清音中，聽到了自然的消息和人世的滄桑了?！蔽恼陆Y(jié)尾作家說：“我想做一只鳥兒，在山中。”可是，美麗的大自然中能觸動(dòng)們的心懷的何止鳥兒？飛揚(yáng)的雪花，靜默的山林，盛開的花朵，歡快的溪流。大自然中美妙的聲音，絢麗的色彩，蓬勃的生命，都能撥動(dòng)我們心弦。再過幾天，就是“十一”長假了，在這萬物成熟的季節(jié)，讓我們也回到自然中去吧！當(dāng)你的心懷被觸動(dòng)，別忘了，提起筆，記下這美麗的感受和動(dòng)人的時(shí)刻吧！我愿意做你的第一個(gè)讀者。?XX中心小學(xué)每周例會(huì)教師談?wù)n改體會(huì)(2017—20
7、18學(xué)年第二學(xué)期)主題：《德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策》主講人：2018年3月23日（第3周）內(nèi)容隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源7在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)
8、學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過程中，最
