潛山縣留守兒童問題探討

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1、重慶理工大學(xué)大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告目錄1、摘要22、關(guān)鍵字23、留守兒童的由來24、留守兒童成長(zhǎng)中容易出現(xiàn)的問題25、針對(duì)于安徽省潛山縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)研36、潛山縣留守兒童問題及問題分析36．1隔代教育問題。46．2留守兒童心理問題。46．3留守兒童生活狀況問題。46．4留守兒童安全問題。57、對(duì)潛山縣農(nóng)村留守兒童教育管理問題的建議58、參考文獻(xiàn)：6重慶理工大學(xué)大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告潛山縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查1、摘要針對(duì)于留守兒童在農(nóng)村留守出現(xiàn)的各類事情，引起了全國(guó)各層人士的共同關(guān)注，而我就我的家鄉(xiāng)---安徽省潛山縣，進(jìn)行了社會(huì)調(diào)研，對(duì)部分學(xué)校的老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪，得知潛山

2、縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀不容樂觀，急需社會(huì)各界人士和政府的幫助和關(guān)心，給留守兒童創(chuàng)造出一個(gè)美好的環(huán)境，以供他們好好讀書，下一代拜托留守兒童的命運(yùn)。2、關(guān)鍵字留守兒童；教育；生活；安全；心理；學(xué)校；政府；父母3、留守兒童的由來隨著濟(jì)經(jīng)的發(fā)展,我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正發(fā)生著深刻的變革。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中，城鎮(zhèn)化發(fā)展迅猛，由于城市的發(fā)展,為農(nóng)村閑置的勞動(dòng)力提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，有越來越多的農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工。于是便產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童--我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期特殊的社會(huì)群體。所謂留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親

3、人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。4、留守兒童成長(zhǎng)中容易出現(xiàn)的問題大部分留守兒童年齡小，缺乏自理能力，缺少父母的關(guān)愛，容易引發(fā)了生活、教育、情感、心理等一系列問題。同時(shí)重慶理工大學(xué)大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，甚至一部分會(huì)因此而走上犯罪道路。5、針對(duì)于安徽省潛山縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)研就潛山而言，作為全國(guó)的勞務(wù)輸出大縣，全縣總?cè)丝?8.3萬人，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)是農(nóng)民增收的重要途徑，農(nóng)村外出務(wù)工人員達(dá)20.73萬人

4、，由此，全縣有留守兒童96391人，其中10歲以下的43876人，占留守兒童總數(shù)的45.5%。從留守兒童管護(hù)的情況看，父母同時(shí)外出務(wù)工，由爺爺奶奶或外公外婆管護(hù)的，占總數(shù)的52.6%；由親戚朋友托管的占6.5%；留守兒童自我管護(hù)的占17.3%；此外，留守兒童與留守在家的父親或母親一起生活的占23.6%。從留守兒童的監(jiān)管人或監(jiān)養(yǎng)人狀況看，文化程度普遍偏低，其中只有小學(xué)文化的占60.5%，初中文化程度的占28.7%，高中文化程度以上的僅占1.3%，特別是還有9.5%的是文盲和半文盲。由于留守兒童的年齡偏小，自立自理能力缺乏，委托監(jiān)管難以到位，影響留守兒童健康成長(zhǎng)的系列問題日趨顯

5、現(xiàn)。6、潛山縣留守兒童問題及問題分析針對(duì)潛山縣部分學(xué)校進(jìn)行調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)一些留守兒童出現(xiàn)的問題：一、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，作業(yè)不認(rèn)真完成。二、性格內(nèi)向、孤僻，膽小怕事，遇到問題不敢向老師或親屬反映，長(zhǎng)期積壓在內(nèi)心深處，心理壓力很大，容易造成心理障礙，以至于每年都會(huì)出現(xiàn)留守自殺的事情發(fā)生。三、不關(guān)心班集體，經(jīng)常打架斗毆且屢教不改，對(duì)待他人冷漠，我行我素，追求個(gè)性。四、容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧，甚至有些棄學(xué)。五、由于家里管教不嚴(yán)，部分孩子沉迷偶像劇，出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象普遍，甚至早孕等等一系列問題。重慶理工大學(xué)大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告六、暑假寒假，由于監(jiān)護(hù)人不在身邊，或者家里照管人照管不周，

6、留守的孩子經(jīng)常出去玩耍，不注意安全，以至于每年暑假寒假都會(huì)出現(xiàn)留守兒童游泳淹死的現(xiàn)象。根據(jù)以上問題，總結(jié)分析得到一下四個(gè)問題：6．1隔代教育問題。由于父母外出務(wù)工，孩子80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。而且外出務(wù)工的父母，只有在節(jié)假期間返鄉(xiāng)，他們普遍存在“補(bǔ)償”心理，帶給孩子物質(zhì)方面的多，精神方面的少。此外，由于他們長(zhǎng)年在外務(wù)工，與學(xué)校聯(lián)系少，無法與老師一起對(duì)留守兒童進(jìn)行教育，因而，大都留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)都不夠理想。6．2留守兒童心理問題。由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到

7、心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。6．3留守兒童生活狀況問題。父母雙方都外出打工的部分兒童，生活狀況是不容樂觀的。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。他們?cè)诩彝ド罘矫媸羌捌涔?jié)儉的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。兒童時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說是十分重要的。生病的時(shí)候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救