無機(jī)框圖推斷專題說課稿

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1、專題：無機(jī)框圖推斷題第一課時(shí)說課教師：許靜2011-03-24用心愛心專心教育是我們一生的事業(yè)！第-7-頁共7頁無機(jī)框圖推斷題（說課稿）一、教材分析（一）、教材所處的地位和作用本節(jié)專題是屬于元素知識考察范疇。依據(jù)大綱要求：綜合運(yùn)用重要元素的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和高三學(xué)生的實(shí)際知識水平等情況基礎(chǔ)上，通過對高考試題分析精心準(zhǔn)備的專題課：無機(jī)框圖推斷題．在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了元素化合物知識的基礎(chǔ)，這對過渡到本課題的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。本課題的理論知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的用作。力求做到有的放矢，突破重

2、難點(diǎn)．（1）、所謂無機(jī)框圖題是指以方框圖或其他簡明符號，用字母的形式標(biāo)出物質(zhì)發(fā)生變化的相互關(guān)系的推斷題。（2）、無機(jī)框圖題考查知識面廣，考題內(nèi)容多為常見元素及其化合物知識，但與雙基知識、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算均可聯(lián)系，出題比較靈活。它既能檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，又能檢查學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力，更能考查學(xué)生的邏輯推理能力。（3）、無機(jī)框圖題區(qū)分度高，有一步推錯(cuò)，就有整題失分的可能，很容易拉分。在歷年的高考卷中重現(xiàn)率幾乎為100℅。是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn)均是培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、發(fā)散性、嚴(yán)密性和分析推理，綜合運(yùn)用元素化合物知識的能力，掌握無機(jī)框圖推

3、斷題的一般思路和解題技巧。（二）、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，綜合高三年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。１、知識與技能（1）在學(xué)生熟練掌握元素化合物知識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識無機(jī)框圖推斷題的特點(diǎn)及其重要性，提高理解能力、分析判斷能力及邏輯思維能力。（2）使學(xué)生掌握無機(jī)框圖推斷題的一般思路和解題技巧。2、過程與方法（1）通過鞏固基礎(chǔ)知識，專項(xiàng)訓(xùn)練，分析、探究、歸納總結(jié)解題技巧和方法。（2）培養(yǎng)高三學(xué)生化學(xué)無機(jī)元素知識形成系統(tǒng)性，整體性的認(rèn)識。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在分析解決框圖推斷題的過程中培養(yǎng)學(xué)生自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)

4、的學(xué)習(xí)態(tài)度．（2）通過新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)知識遷移，擴(kuò)展的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。（三）、教學(xué)重難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用心愛心專心教育是我們一生的事業(yè)！第-7-頁共7頁重點(diǎn)：使學(xué)生對高中無機(jī)元素知識得到歸納，鞏固和提高。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用元素化合物知識的能力，培養(yǎng)無機(jī)框圖推斷題的一般思路和解題技巧。難點(diǎn)的突破：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)不僅是要讓學(xué)生掌握知識，更在于讓學(xué)生去體驗(yàn)知識，原理的形成過程。無機(jī)框圖推斷題的解題思想及過程1、認(rèn)真審題：見題后先迅速瀏覽一遍，從題干→問題→框圖，盡量在框圖中把相關(guān)信息

5、表示出來。2、找突破口---題眼。3、大膽猜測。4、驗(yàn)證確認(rèn)?？梢宰寣W(xué)生在學(xué)習(xí)、形成這個(gè)知識的過程中，學(xué)會(huì)分析、檢驗(yàn)的科學(xué)思想。從而達(dá)到能力的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)只有掌握好這一解題技巧，才能為后面的有機(jī)推斷題的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)分析無機(jī)框圖推斷題特點(diǎn)，鞏固必備基礎(chǔ)知識。講練部分典型例題及習(xí)題，歸納出部分解題技巧和方法。第二課時(shí)，繼續(xù)歸納總結(jié)技巧，講解典型例題，并做鞏固練習(xí)。本次授課內(nèi)容為第一課時(shí)。二、教學(xué)對象分析1、已有知識和經(jīng)驗(yàn)通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生基本完成了對無機(jī)元素化合物基礎(chǔ)知識的縱向梳理過程，彌補(bǔ)了知識缺陷，完善了知識體

6、系。但靈活應(yīng)用知識能力和綜合素質(zhì)有待提高。學(xué)生對元素及其化合物知識不夠全面與熟悉，基礎(chǔ)知識欠缺，審題不仔細(xì)，抓不住重點(diǎn)。２、學(xué)習(xí)方法和技巧鞏固基礎(chǔ)知識，做專項(xiàng)訓(xùn)練，讓他們了解無機(jī)框圖推斷題的特點(diǎn)與考查知識點(diǎn)能力的要求，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過示例分析、探究、歸納總結(jié)解題技巧和方法。３、個(gè)性發(fā)展和群體提高彌補(bǔ)知識缺陷，完善知識體系，在訓(xùn)練中找感覺。分析能力、知識遷移能力、發(fā)散思維、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法仍有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。所學(xué)知識沒有形成網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)雖能勉強(qiáng)找到切入點(diǎn)但找不準(zhǔn)方向，不善于推理，或推理出現(xiàn)偏差，加之欠缺經(jīng)驗(yàn)，致使做出的答案離題萬里。三、教法分析教學(xué)

7、活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使之相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)課程改革的要求、教育原理和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我采用如下教學(xué)方法：1.活動(dòng)探究法：給出常見的突破口：特殊物質(zhì)顏色，反應(yīng)現(xiàn)象，轉(zhuǎn)化關(guān)系等，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，針對每一個(gè)特殊找出常見的對立的物質(zhì)，現(xiàn)象。設(shè)計(jì)問題情境，展示獲取知識的過程。2.討論法：在已獲得相應(yīng)的知識點(diǎn)后，引入三道例題，師生共同討論得出最終結(jié)果。享受成功的喜悅。由特殊的轉(zhuǎn)化關(guān)系用心愛心專心教育是我們一生的事業(yè)！第-7-頁共7頁，教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出D有幾種不同的可能，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生在意

8、境中主動(dòng)探究科學(xué)的奧妙。3.現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生對無機(jī)框圖推斷題的