《電切削加工技能實(shí)訓(xùn)》

《《電切削加工技能實(shí)訓(xùn)》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、《電切削加工技能實(shí)訓(xùn)》開發(fā)成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校二00八年四月引言“電切削加工技能實(shí)訓(xùn)”課程是“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)的一門重要的實(shí)踐類專業(yè)課，該課程的開設(shè)之前學(xué)生應(yīng)具備機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)械制造技術(shù)等知識(shí)和技能；該課程是為后續(xù)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力的。同時(shí)，該課程還培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生獲得電切削加工操作工技能崗位證書的考核提供應(yīng)知、應(yīng)能的知識(shí)和技能模塊。該課程所以文件的設(shè)計(jì)都是依據(jù)CBE/DACUM專家委員會(huì)議的意見和建議在確定了本專業(yè)“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有機(jī)電一體化設(shè)備的裝配、調(diào)試、維護(hù)維

2、修的應(yīng)用技能和初步具有簡(jiǎn)單機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造能力的高級(jí)技能型應(yīng)用人才的基礎(chǔ)上開發(fā)出來(lái)的。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)該課程體系由課程內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)和頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)組成，并且輔以創(chuàng)新能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以提高課程內(nèi)容的針對(duì)性和適用性，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。1、課程內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)（學(xué)時(shí)數(shù)24學(xué)時(shí)）課程內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)是將課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)融合起來(lái)，實(shí)行模塊化教學(xué)，將知識(shí)進(jìn)行分類和整理，達(dá)到分解教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果的目的。2、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)（學(xué)時(shí)數(shù)66學(xué)時(shí)）“電切削加工技能實(shí)訓(xùn)”在理論教學(xué)內(nèi)容完成后，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式設(shè)置了典型機(jī)電一體化產(chǎn)品（快走絲線切割機(jī)床）的拆裝

3、實(shí)訓(xùn)專周2周，設(shè)備操作生產(chǎn)實(shí)習(xí)專周1周。3、頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)（學(xué)時(shí)數(shù)4周，約為88學(xué)時(shí)）在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行數(shù)控線切割機(jī)床的操作、裝配與調(diào)試的頂崗實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)基地的擴(kuò)展性參觀實(shí)習(xí)，該實(shí)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)控設(shè)備的使用、調(diào)試和維修能力，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生對(duì)先進(jìn)的機(jī)電一體化生產(chǎn)線和現(xiàn)代制造設(shè)備的認(rèn)知視野。4、創(chuàng)新能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)（學(xué)時(shí)數(shù)不限，針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生）創(chuàng)新能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)是讓學(xué)有余力的學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)控線切割機(jī)床相關(guān)項(xiàng)目的研制。將優(yōu)秀的學(xué)生吸納到教師的科研隊(duì)伍中，成為得力的助手。本課程教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)我們是采用自編教材這樣即能使我們因材施教同

4、時(shí)又能使我們及時(shí)的掌握和了解電加工行業(yè)里的最新動(dòng)態(tài)。并輔助于眾多的多媒體課件，教學(xué)效果良好。我校圖書館和專業(yè)教研室書庫(kù)為學(xué)生提供了幾千套的專業(yè)圖書以及配套的一些實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和專業(yè)掛圖完全能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)方法和手段的實(shí)施體現(xiàn)在我們的教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上。我們培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有機(jī)電一體化設(shè)備的裝配、調(diào)試、維護(hù)維修的應(yīng)用技能和初步具有簡(jiǎn)單機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造能力的高級(jí)技能型應(yīng)用人才，因此我們是根據(jù)來(lái)自企業(yè)的專家的要求和建議來(lái)設(shè)計(jì)我們的課程所采用的教學(xué)方法和手段。在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中我們突出的是實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)是的教學(xué)方法以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為止我們也有

5、這方面的條件。（國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，成都無(wú)線電專用設(shè)備廠，省高校電加工重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）教學(xué)方法的運(yùn)用：1、講練結(jié)合，將教室引入工廠2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)案例式教學(xué)3、協(xié)作式教學(xué)4、體驗(yàn)式教學(xué)----頂崗實(shí)習(xí)5、科學(xué)合理的過(guò)程監(jiān)控6、重視過(guò)程監(jiān)控的課程考核體系7、與證書考核相結(jié)合8、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)教學(xué)隊(duì)伍：羅垂敏擔(dān)任該課程的負(fù)責(zé)人，該同志有多年從事該課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并長(zhǎng)期在生產(chǎn)第一線工作、科研。邱士安同志省級(jí)名師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精品課建設(shè)的思路和方法；曹鳳同志擔(dān)任國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)主任多年具有豐富的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)和安排教學(xué)的能力；王顯濤是我們團(tuán)隊(duì)里最年青的一位同志但其在電機(jī)控制機(jī)床P

6、LC控制方面有一定的造詣；種文勝同志實(shí)訓(xùn)基地高級(jí)技師，長(zhǎng)期從事電切削加工，在電切削加工上有獨(dú)到之處。我們還長(zhǎng)期的聘請(qǐng)有校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師多名相互交流共同促進(jìn)。課題組教師這幾年成績(jī)卓越，特別是在精品課建設(shè)；教改試點(diǎn)專業(yè)改革；學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和科研等方面都取得了重大的成績(jī)。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)合理大部分教師都具有長(zhǎng)期從事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；且有校外的兼職教師定期的為我們的學(xué)生作指導(dǎo)。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件：我們有國(guó)家級(jí)的實(shí)訓(xùn)基地，又有數(shù)控快走絲線切割機(jī)的生產(chǎn)車間，還有電切削加工重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作支撐。校外實(shí)習(xí)環(huán)境；我們與多家企業(yè)簽訂有技術(shù)合作協(xié)議，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)生提供先

7、進(jìn)的制造設(shè)備和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝的參觀學(xué)習(xí)。本課程的教學(xué)得到了專家的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)，由此出來(lái)的學(xué)生也得到了社會(huì)的認(rèn)可，反應(yīng)在本專業(yè)高的就業(yè)率上（95%）。本課程的特色：1、課程建設(shè)服務(wù)于專業(yè)崗位群需要，能力本位的CBE/DACUM課程開發(fā)模式使教學(xué)內(nèi)容保證了學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式的科學(xué)應(yīng)用，使實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)具有實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性特點(diǎn)。2、課程改革推動(dòng)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，產(chǎn)學(xué)研成果使教學(xué)效果不斷提高。為了能夠在真實(shí)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校引入了校外真實(shí)企業(yè)和真實(shí)產(chǎn)品，以此項(xiàng)改革帶動(dòng)下的“校企合

8、作，實(shí)現(xiàn)工程實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新的探索