全國(guó)2011年7月高等教育自學(xué)考試 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題 課程代碼03201

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1、全國(guó)2011年7月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題課程代碼：03201一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.護(hù)理人員需要按照醫(yī)囑對(duì)服務(wù)對(duì)象所實(shí)施的護(hù)理，屬于(　　　)A.獨(dú)立性護(hù)理功能B.合作性護(hù)理功能C.指導(dǎo)性護(hù)理功能D.依賴(lài)性護(hù)理功能2.人們?cè)谲?chē)禍發(fā)生后進(jìn)行的自救，屬于(　　　)A.預(yù)警行為B.求醫(yī)行為C.遵醫(yī)行為D.保健行為3.根據(jù)馬斯洛的人類(lèi)基本需要理論，下列需要中首先應(yīng)滿(mǎn)足的是(　　　)A.尊重的需要B.安全的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.愛(ài)與歸屬的

2、需要4.根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)，幼兒期發(fā)展的危機(jī)是(　　　)A.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚B.勤奮對(duì)自卑C.自主對(duì)羞愧或疑慮D.自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂5.根據(jù)佛羅依德的觀點(diǎn)，下列哪一期發(fā)展不順利會(huì)造成強(qiáng)迫性人格?(　　　)A.口欲期B.肛欲期C.性蕾期D.潛伏期6.非技術(shù)性護(hù)患關(guān)系中最主要的是(　　　)A.護(hù)患價(jià)值關(guān)系B.護(hù)患道德關(guān)系C.護(hù)患法律關(guān)系D.護(hù)患文化關(guān)系7.在人際關(guān)系中雙方相互間的贊同與接納，獲得心理上的愉快及滿(mǎn)足感，此種吸引稱(chēng)為(　　　)A.相近性吸引B.相悅性吸引C.相容性吸引D.互補(bǔ)性吸引8.根據(jù)“心理距離”原理，兩人初次相識(shí)，接觸頻率很低，其心理距離等級(jí)為(　　　)浙03

3、201#護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題　第5頁(yè)　(共5頁(yè))A.正二級(jí)B.負(fù)一級(jí)C.負(fù)二級(jí)D.正一級(jí)9.下列關(guān)于西方禮儀文化的描述，正確的是(　　　)A.崇尚群體本位的價(jià)值理念B.保持和諧，不走極端C.主張謙虛，以和為貴D.鼓勵(lì)個(gè)人欲望的滿(mǎn)足和個(gè)性張揚(yáng)10.世界觀和文化社會(huì)結(jié)構(gòu)層屬于萊寧格“日出模式”的(　　　)A.I級(jí)B.Ⅱ級(jí)C.Ⅲ級(jí)D.Ⅳ級(jí)11.科學(xué)思維最普通、最基本的形式是(　　　)A.邏輯思維B.創(chuàng)造性思維C.數(shù)理思維D.評(píng)判性思維12.下列不屬于病人心理社會(huì)方面評(píng)估內(nèi)容的是(　　　)A.認(rèn)知和感受型態(tài)B.自我感知與自我概念型態(tài)C.角色與關(guān)系型態(tài)D.應(yīng)對(duì)與應(yīng)激耐受型態(tài)13.護(hù)理診斷“皮膚粘

4、膜受損”的診斷依據(jù)是(　　　)A.病人長(zhǎng)期臥床B.機(jī)體營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)差C.局部皮膚粘膜破潰D.大小便失禁14.關(guān)于羅伊適應(yīng)理論的描述，正確的是(　　　)A.護(hù)理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對(duì)人造成的影響B(tài).護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激C.護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷D.護(hù)理服務(wù)是由三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理完成的15.張先生因冠心病住院治療，護(hù)士小張對(duì)其評(píng)估后按部分補(bǔ)償系統(tǒng)原則進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士運(yùn)用的理論模式是(　　　)A.適應(yīng)模式B.保健系統(tǒng)模式C.生命過(guò)程模式D.自理模式16.保護(hù)動(dòng)機(jī)理論相對(duì)于健康信念模式，納入的變量是(　　　)A.內(nèi)部回報(bào)B.外部回報(bào)C.威脅評(píng)估D.效能期待17.主要針對(duì)不

5、良生活方式進(jìn)行的健康教育屬于健康教育的(　　　)浙03201#護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題　第5頁(yè)　(共5頁(yè))A.醫(yī)學(xué)階段B.行為階段C.社會(huì)環(huán)境階段D.心理學(xué)階段18.根據(jù)喪失的分類(lèi)，下列屬于成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中喪失的是(　　　)A.親人朋友離去B.車(chē)禍喪失下肢C.貴重物品被盜D.女性停經(jīng)19.認(rèn)為死亡是不可避免的，是人類(lèi)作為一個(gè)整體存在所必要的事情，這是死亡態(tài)度中的(　　　)A.接受死亡B.蔑視死亡C.否認(rèn)死亡D.拒絕死亡20.搶救病歷必須在多少小時(shí)內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記?(　　　)A.6小時(shí)B.12小時(shí)C.24小時(shí)D.36小時(shí)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中

6、至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21.初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)包括(　　　　　)A.疾病預(yù)防B.健康維護(hù)C.健康促進(jìn)D.疾病治療E.康復(fù)服務(wù)22.關(guān)于需要各層次之間關(guān)系，下列描述正確的有(　　　　　)A.各種需要層次滿(mǎn)足的順序是固定的B.有些需要必須立即并持續(xù)地予以滿(mǎn)足C.低層次需要的滿(mǎn)足是高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)D.當(dāng)較低層次的需要基本得到滿(mǎn)足后，高層次的需要便會(huì)出現(xiàn)E.層次越高的需要，其滿(mǎn)足方式差異越大23.下列關(guān)于文化模式的描述，正確的有(　　　　　)A.文化模式既有穩(wěn)定性，又有變異性B.穩(wěn)定性是絕對(duì)的，變異性是相對(duì)的C.由于符號(hào)

7、的產(chǎn)生和運(yùn)用，才使得文化得以產(chǎn)生和存在D.物質(zhì)特質(zhì)是構(gòu)成文化的基礎(chǔ)，反映社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平浙03201#護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題　第5頁(yè)　(共5頁(yè))E.文化模式是一個(gè)社會(huì)所有文化內(nèi)容組合在一起的特殊形式和結(jié)構(gòu)24.失望的情感表現(xiàn)包括(　　　　　)A.無(wú)望感B.個(gè)體對(duì)將來(lái)的預(yù)見(jiàn)能力降低C.挫敗感D.放棄努力E.冷漠感25.費(fèi)爾斯特和霍克提出臨終病人家屬的需要包括(　　　　　)A.了解病人病情和照顧等相關(guān)問(wèn)題B.參與病人的日常照顧C(jī).被關(guān)懷與支持D.了解病人死后的相關(guān)事宜E.了解相關(guān)的社會(huì)資