讓德育的火花在物理課堂中盡情綻放

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1、讓德育的“火花”在物理課堂中盡情“綻放”——中學(xué)物理教學(xué)中德育的實(shí)踐與思考【作者】上海市松江一中沈志輝（201600）【摘要】任何知識(shí)教學(xué)都不能離開德育而單獨(dú)存在。在物理教學(xué)中有機(jī)、有度、有序滲透德育能夠很好進(jìn)行科學(xué)精神和人文精神的熏陶，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的提高。本文嘗試在物理教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，試從“學(xué)科德育的內(nèi)容和原則”、“學(xué)科德育的途徑和方法”、“學(xué)科德育的實(shí)踐和感悟”三方面入手，談一些對(duì)中學(xué)物理教學(xué)中德育的思考與體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)物理教學(xué)學(xué)科德育情感態(tài)度價(jià)值觀【正文】《上海市普通中小學(xué)課程方案》指出要“以德育為核心、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感?！边@就

2、要求各科教師在學(xué)科教學(xué)中要充分挖掘本學(xué)科課程中的教育資源，充分發(fā)揮其德育功能，實(shí)現(xiàn)德、識(shí)共融，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)科認(rèn)知和品德人格同步發(fā)展。就中學(xué)物理教學(xué)特點(diǎn)而言，物理學(xué)作為人類文化的重要組成部分，不僅具有科學(xué)教育的價(jià)值，也富含大量的人文教育資源。若能在教學(xué)中能融入諸如科學(xué)家的思維、探索活動(dòng)和執(zhí)著追求等，必能使學(xué)生在學(xué)到活生生的思維方式和探究方法的同時(shí)，領(lǐng)略到科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的真誠(chéng)與可敬，懂得對(duì)待實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)發(fā)展的艱難與必然，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握與德育教育做到有機(jī)的揉合、自然的滲透。本文嘗試從中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐入手，結(jié)合中學(xué)物理的內(nèi)容體系及課程目標(biāo)的要求，探討對(duì)中學(xué)物理教學(xué)中德育

3、的思考與體會(huì)。一、物理教學(xué)中德育的內(nèi)容和原則物理學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的德育內(nèi)容，結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐，筆者將中學(xué)物理教學(xué)的德育主要內(nèi)容概括為深厚的愛國(guó)情懷、進(jìn)取的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、優(yōu)良的意志品質(zhì)、普適的科學(xué)價(jià)值觀等，基于三維目標(biāo)的范疇，現(xiàn)對(duì)其中的三方面基本內(nèi)容展開，供大家思考。1、學(xué)科德育的基本內(nèi)容（1）深厚的愛國(guó)主義情懷中學(xué)物理教材中蘊(yùn)涵著豐富的愛國(guó)主義教學(xué)內(nèi)容：如通過(guò)了解我國(guó)人造衛(wèi)星和載人航天事業(yè)的巨大成就，激發(fā)愛國(guó)熱枕和科學(xué)志向。筆者以為可以從以下三個(gè)方面入手：一是介紹我國(guó)古代物理學(xué)家的成就，使學(xué)生了解中華五千年文明對(duì)人類的貢獻(xiàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的感情；二是介紹我

4、國(guó)近代物理學(xué)家的成就以及他們的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光的斗志；三是介紹我國(guó)當(dāng)今空間技術(shù)、核技術(shù)等方面的成就，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。（2）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度良好的科學(xué)態(tài)度的形成應(yīng)從每一次養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣開始。筆者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)資源的滲透可從以下幾個(gè)方面：一是在實(shí)驗(yàn)時(shí)要介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)想、操做過(guò)程，甚至是實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體性的了解，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；二是在實(shí)驗(yàn)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)“用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感受，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)”，使學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于交流、樂(lè)于合作、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度；三是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)、愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的實(shí)驗(yàn)態(tài)

5、度5，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，樹立和強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。（3）優(yōu)良的意志品質(zhì)常言道：“鳥貴有翼，人貴有志。”通過(guò)物理教學(xué)使學(xué)生挖潛能、樹雄心、立壯志、塑意志，從而樹立攀登科學(xué)高峰的雄心壯志，那是何等的重要！在物理學(xué)發(fā)展中起重大作用的物理學(xué)家的重大貢獻(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，以及它們?cè)谘芯窟^(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的高尚情操，驚人的毅力和超人的智慧，這些都是人類寶貴的精神財(cái)富。筆者建議可以結(jié)合物理學(xué)史，介紹探索者的艱辛與執(zhí)著、先輩們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求以及他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過(guò)程中思考問(wèn)題、觀察問(wèn)題的科學(xué)方法，使學(xué)生了解讓這些寶貴的內(nèi)在思想品質(zhì)，成為學(xué)生崇拜和效仿的榜樣。2、學(xué)科德育基

6、本原則聯(lián)系中學(xué)物理教學(xué)，筆者認(rèn)為物理教學(xué)中德育要做到有機(jī)、有序、有度。一要“有機(jī)”，就是德育內(nèi)容需要物理課程內(nèi)容密切相結(jié)合。應(yīng)結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)中滲透德育，對(duì)顯性的德育內(nèi)容要明確點(diǎn)出，對(duì)隱性的德育內(nèi)容要巧妙滲透，淡化德育痕跡，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套，防止使美育滲透走向僵化的一面。二要“有度”，就是要有適當(dāng)?shù)南薅?，要恰到好處。根?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，要明確滲透到什么程度，點(diǎn)到輒止，絕不多占時(shí)間，不喧兵奪主；對(duì)學(xué)生、對(duì)事物的分析要一分為二，防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向，要把握平衡點(diǎn)，做到客觀公正、尊重事實(shí)，增強(qiáng)針對(duì)性。三要“有序”

7、，就是更具學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從教學(xué)需要出發(fā)，不僅要與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)結(jié)合，而且要選準(zhǔn)德育要求與學(xué)生精神要求的最佳結(jié)合點(diǎn)，由淺入深、由低到高進(jìn)行，注重因勢(shì)利導(dǎo)，并持之以恒、堅(jiān)持始終，提高實(shí)效性。二、物理教學(xué)中德育的途徑和方法1、挖掘教材資源，在“求知”中激發(fā)愛國(guó)主義情感所有的知識(shí)都不是只有片面的知識(shí)本身，只要善于挖掘，一定可以讓德育在本真中、樸實(shí)中沁入學(xué)生的心田，樹立民族自尊心和自豪感，把愛國(guó)主義情感轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力?！捌叫兴倪呅味▌t”是現(xiàn)行高中物理教材中關(guān)于《力的合成》中的重要知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)中，