后進(jìn)生輔導(dǎo)主要措施

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1、關(guān)于待進(jìn)生輔導(dǎo)的研討***：我的后進(jìn)生輔導(dǎo)主要措施1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓后進(jìn)生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，***老師：1、對后進(jìn)生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。2、采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感。3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可

2、以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時，放寬后進(jìn)生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。***老師：1、成立一個后進(jìn)生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。2、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。***老師：1、利用整理課、課后輔導(dǎo)，午休等時間，對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2、定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。***老師：1.做差生轉(zhuǎn)化工作的第一步，就是要細(xì)心地發(fā)

3、現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)差生的“閃光之處”，表揚其優(yōu)點，使之振奮精神，以此做好他們轉(zhuǎn)化的起點。如果教師只看到學(xué)生的缺點，看不到優(yōu)點，把他們說的一無是處，甚至認(rèn)為“朽木不可雕也”，這根本不可能做好差生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該認(rèn)識到，任何事物都是不斷發(fā)展變化的，都是一分為二的，差生雖然缺點較多，但也有優(yōu)點，在他們身上也蘊藏著積極因素，這是他們能夠轉(zhuǎn)化的依據(jù)。2.融洽師生感情，培植真誠、信賴、親切、自然的新型師生關(guān)系。為了做好差生轉(zhuǎn)化工作，教師必須通過各種渠道與學(xué)生建立深厚的感情，學(xué)習(xí)上熱情輔導(dǎo)、生活上關(guān)心幫助，以心換心，曉之以理，動之以情，使學(xué)生真正感到教師

4、對他們是真誠相待的，這樣他們才能把教師當(dāng)作知己，愿意接近老師，在心理上對教師產(chǎn)生親切感、信任感，才能“親其師，信其道”，接受老師的教育和指導(dǎo)。***老師：1.啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)生全部學(xué)習(xí)活動起著導(dǎo)向、驅(qū)動作用，它是非智力因素的核心，動機(jī)正確了，學(xué)習(xí)才能持之以恒，取得成效。因此，教師在轉(zhuǎn)化差生的過程中，應(yīng)始終注重啟發(fā)差生學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)目的。2.因勢利導(dǎo)，激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣。興趣是動機(jī)中最實際、最活躍最有效率的成份，只有使學(xué)生體內(nèi)蘊育興趣才能激發(fā)其熱情，使其奮力拼搏，掌握知識。教師在教學(xué)時應(yīng)注意為差生精心設(shè)計一些較易完成的任務(wù)，

5、讓他們親自實踐，稍有成績，及時表揚，以各種方式進(jìn)行鼓勵，使其享受到成功的樂趣。翟大貴老師：對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。同是差生，但在性格、氣質(zhì)等方面差異很大，在教學(xué)和管理中教師還須通過深入細(xì)致的思想工作，對差生的情況進(jìn)行了解、綜合、分析、鑒定，才能做到有的放矢，有針對性個別指導(dǎo)，幫助他們克服消極因素。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生可以經(jīng)常給他們約定時間補課，“吃小灶飯”，對他們的作業(yè)要做到面批面改；對于缺乏自制力，組織紀(jì)律差的學(xué)生要約法三章，開始時標(biāo)準(zhǔn)可以較低，慢慢提高要求，使其從被動性轉(zhuǎn)化為自覺性，逐步引導(dǎo)其形成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；對于家境困難，家務(wù)繁重的差生，可

6、以減免其部分或全部學(xué)費，在課余或假日，組織學(xué)生幫助其做一些家務(wù)事，使其安心學(xué)習(xí)；對于受社會不良風(fēng)氣影響，認(rèn)為“考上了也沒啥意思”的差生，可以有目的地組織他們到工廠科研單位進(jìn)行參觀，使其認(rèn)識到科學(xué)文化的重要性，認(rèn)識到社會發(fā)展趨勢和知識的價值，激發(fā)他們?yōu)椤八幕迸W(xué)習(xí)文化的熱情。***老師：1.抓重要矛盾，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。差生所差是多方面的，各有不同，但仍有共同點，即學(xué)習(xí)成績都差，這是主要矛盾，因此要千方百計，下功夫幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，只有成績提高了，轉(zhuǎn)化才能得到鞏固。***老師：1.創(chuàng)造良好的外因條件，促其內(nèi)因轉(zhuǎn)化。要做好差生的轉(zhuǎn)化，除想方設(shè)法調(diào)動

7、其“內(nèi)因”外，還需創(chuàng)造必要的外部條件，只有把兩者結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化差生才能取得實效。在這方面可以開展一幫一，也可以動員全班學(xué)生共同幫助差生，在校內(nèi)可以組織學(xué)校、共青團(tuán)、班主任一條龍服務(wù)，校外可以把學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合起來，形成一股強大的力量，使差生在這個溫暖的大家庭中健康成長。2.強化競爭意識，使其克服自卑心理，加速差生轉(zhuǎn)化。差生的一個共同特點，是自卑感強，認(rèn)為自己天生不行，不是學(xué)習(xí)的“料”，或者認(rèn)為“腦子笨”，這些嚴(yán)重束縛著他們的思想和手腳，要使他們克服自卑感，增強自信心，就要組織他們相互之間的競賽活動，如在差生之間組織學(xué)習(xí)競賽、遵守紀(jì)律競賽等等

8、；也可以組織在某處方面有特長的差生，如在體育方面、繪畫方面、演唱方面與優(yōu)等生之間進(jìn)行競賽，使其在競賽中看到自己的長處，認(rèn)識