人物的動作描寫.ppt

《人物的動作描寫.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、作文專項訓(xùn)練人物的動作描寫邢臺市第二十四中學(xué)高軍華“能把個人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是動作，人的最深刻方面只有通過動作才能見諸現(xiàn)實?！?黑格爾)寫人物要多行動少說話。(高爾基)只有描寫行動，人物才能站起來。(老舍)回到家，放下書包，拉開書包鏈，翻看著，取出書本，拿出鉛筆盒，坐在椅子上，拉開鉛筆盒，拿出筆，開始寫作業(yè)。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一只粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，--------你們走吧?！睂懗鲰n麥爾先生陷入了極大的悲憤、痛苦之中;表現(xiàn)了韓麥爾先生對祖國深摯的愛。1、動作描寫

2、要有明確的表現(xiàn)意圖。比較兩段動作描寫明確的表現(xiàn)意圖的內(nèi)涵他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一只粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，--------你們走吧?！北憩F(xiàn)意圖：表現(xiàn)韓麥爾先生內(nèi)心的悲憤和痛苦，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛。（表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感；表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)）“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了?！保ā段业睦蠋煛罚┍憩F(xiàn)意圖：表現(xiàn)老師的溫柔，慈愛，師生之間的和諧。表現(xiàn)人物的性格我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時

3、有了信心。表現(xiàn)意圖：表現(xiàn)我內(nèi)心的緊張，恐懼；及踩到后產(chǎn)生了信心。表現(xiàn)人物的心里感受，內(nèi)心狀態(tài)；1、動作描寫要有明確的表現(xiàn)意圖。表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感；表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)；表現(xiàn)人物的性格；表現(xiàn)人物的心里感受，內(nèi)心狀態(tài)；專項練習(xí)：回到家，放下書包，拉開書包鏈，翻看著，取出書本，拿出鉛筆盒，坐在椅子上，拉開鉛筆盒，拿出筆，開始寫作業(yè)。請給下面的動作描寫設(shè)計一個表現(xiàn)意圖。表現(xiàn)意圖：剛剛睜開惺忪的睡眼，把表拿過來一看，大叫起來，“哇，七點了?！笨隙ㄒt到，扔下表，一個鯉魚打挺翻了起來，用水撲了兩下臉，也顧不上吃飯了，馬上穿鞋……（初一一班甄子銘）早上，我一看表，呀，馬上遲到了，我突然跳了起來，拿起

4、衣服套在了身上，把雜亂的作業(yè)摞在一起，塞進書包里，還沒洗臉呢，算了吧。我拿起書包往外沖，水還沒拿，我又沖了回來掂起水……（初一一班張弛）我被樓上鄰居的聲響吵醒了，睜開惺忪的眼。我才發(fā)現(xiàn)我已趴到桌子上睡著了，用手用力地支起腦袋，趴到鬧鐘前，瞇起眼看著時間，應(yīng)該已經(jīng)2：50了，我猛一下被驚醒了，我一把抓過眼睛，插在頭發(fā)上，果真是2：50了，我欲哭無淚。拽著書包的一個帶，把桌上的所有書塞進書包，把拉鏈拉上。揪下掛在衣架上的校服，把一只手伸進袖子，挎上書包，三步并兩步向?qū)W校奔去。（在中午不小心趴在桌子上睡著后，睡過了的動作描寫初一一班張雯婷）2、動作描寫要對動作過程進行選擇：看下面幾段動作描

5、寫我被樓上鄰居的聲響吵醒了，睜開惺忪的眼。我才發(fā)現(xiàn)我已趴到桌子上睡著了，用手用力地支起腦袋，趴到鬧鐘前，瞇起眼看著時間，應(yīng)該已經(jīng)2：50了，我猛一下被驚醒了，我一把抓過眼睛，插在頭發(fā)上，果真是2：50了，我欲哭無淚。拽著書包的一個帶，把桌上的所有書塞進書包，把拉鏈拉上。揪下掛在衣架上的校服，把一只手伸進袖子，挎上書包，三步并兩步向?qū)W校奔去。（初一一班張雯婷）剛剛睜開惺忪的睡眼，把表拿過來一看，大叫起來，“哇，七點了。”肯定要遲到，扔下表，一個鯉魚打挺翻了起來，用水撲了兩下臉，也顧不上吃飯了，馬上穿鞋……（初一一班甄子銘）選擇帶有人物自身特點的動作來寫。爺娘聞女來，出郭相扶將，阿姊聞妹

6、來，當戶理紅妝，小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床；脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。選擇最能突出寫作意圖的動作來寫。回憶：《木蘭詩》的內(nèi)容，當木蘭凱旋歸來，騎著馬回到家時，心情如何？2、動作描寫要對動作過程進行選擇：選擇帶有人物自身特點的動作來寫。選擇最能突出自己寫作意圖的動作來寫。放學(xué)了，我和同學(xué)一起騎著自行車回到家中，放下書包，拉開拉鏈，拿出書和鉛筆盒，開始動工了。來到桌子前打開燈，把作業(yè)本和筆拿出來，開寫。寫著寫著，我渴了，出來倒水，之后又回到座位寫作業(yè)，過了約半個小時，作業(yè)寫完了，就開始干別的。（付潔）專項練習(xí)：你覺得下面的動作過程應(yīng)如何選擇？

7、要舍棄：重點寫：動作描寫要對選擇好的動作進行必要的細化（細致分解），不僅關(guān)注做什么，更關(guān)注怎樣做；老王一邊吃芝麻燒餅，一邊用手接紛紛而落的芝麻。最后，他會把落在手里的芝麻也送到嘴里。老王用右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手，攤開手掌，在下巴處接著；待一個燒餅吃完，那紛紛而落的芝麻也就鋪滿了一手掌。老王不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地細嚼起來。比較兩段動作描寫關(guān)注怎樣做，分解細化；