心理學(xué)研究方法大綱

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1、1.在進行兩個平均數(shù)差異的檢驗時，需要考察哪些因素?答：平均數(shù)差異的顯著性檢驗，就是對兩個樣本平均數(shù)之間差異的檢驗。進行兩個平均數(shù)差異檢驗時，需要考慮的條件復(fù)雜，主要包括以下幾個方面：(1)要考慮總體分布和總體方差，需要注意兩個總體方差是否一致；(2)兩個樣本是否相關(guān)以及兩個樣本容量是否相同等一系列條件；(3)不同條件下選用不同的公式，不能用錯，這是在實際應(yīng)用中特別要引起重視的問題。2.在詞頻效應(yīng)的實驗中有哪些潛在的自變量，你認為應(yīng)該怎樣控制?答：自變量是指由研究者選定，并進行操作、變化的，能產(chǎn)生所欲研究的心理現(xiàn)象的因素或因素的組合。因變量是指由自變量所引起的

2、被測者某些心理現(xiàn)象或行為的變化。實驗中除自變量和因變量之外的其余變量稱為額外變量，在額外變量中可能會引起因變量變化的因素被稱為潛在的自變量。在詞頻效應(yīng)的實驗中，詞頻為自變量，反應(yīng)時間為因變量。而被試間的差異、詞頻的定性、材料的選擇、實驗任務(wù)、研究設(shè)計、實驗環(huán)境和數(shù)據(jù)處理方法等都會是潛在的自變量。對于這些潛在的自變量，應(yīng)以以下方法加以控制：(1)控制被試間差異，應(yīng)用隨機的方式抽取大量水平相近的被試。在詞頻效應(yīng)的實驗中，可以隨機抽取一百二十名大學(xué)生作為被試。(2)用一個確定的標準來定性詞頻，如以字或詞在報紙、書刊、教材等語言材料中使用次數(shù)統(tǒng)計而得出。由于不同的人有

3、不同的經(jīng)驗引起的詞頻不確定性，可以用大被試量來加以控制。(3)材料的選擇方面，若以拼音文字為實驗材料，拼讀規(guī)則的運用會使詞頻效應(yīng)被低估。所以應(yīng)選擇非拼音類文字，如漢字就是一個比較好的選擇。由于漢字有不同的結(jié)構(gòu)類型，實驗可將此作為一個自變量加以操縱。(4)詞頻效應(yīng)的實驗中，因變量為反應(yīng)時間，有很多不同的任務(wù)類型如命名、判斷、再認、補筆等可以用來進行實驗。在此實驗中，由于不能確定詞頻效應(yīng)究竟發(fā)生在字詞識別的哪個或哪些階段，其作用各有多大，所以選擇三種不同的任務(wù)類型：詞匯判斷、命名和詞匯命名，將實驗結(jié)果進行比較得出更準確的結(jié)論。(5)在詞頻效應(yīng)的實驗中，為了達到上述

4、(1)、(2)和(3)的控制效果，應(yīng)把詞頻和字類型作為組內(nèi)設(shè)計。但為控制不同類型任務(wù)間的相互干擾，任務(wù)類型應(yīng)作為組間設(shè)計。(6)實驗環(huán)境應(yīng)盡量保持恒定。(7)運用計算機呈現(xiàn)刺激并記時。用不同的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計計算后，再得出結(jié)論。以上是對在詞頻效應(yīng)的實驗中可能會存在的一些潛在自變量的控制方法。名詞解釋1．個案研究：是對單個被試或單一組進行的深入描述和分析。個案研究的材料來自于以下幾個方面：包括自然觀察、訪談、心理測驗和檔案記錄等。個案研究是心理學(xué)歷史最長的研究形式之一，學(xué)派時期弗洛伊德的心理分析理論，就是對一些臨床個案觀察和分析的成果。一般來說，個案研究是對于單

5、一案例或有限數(shù)目的事例所進行的全面、深入和詳盡的考察和研究。個案研究還比較重視研究結(jié)果對于樣本所屬總體的普遍意義。個案研究是一種自然觀察，它既可以作定性的考察，又可以進行定量的分析。個案研究的主要方法是運用觀察法，目前最多采用的是參與觀察法，即由觀察者或研究者直接參與所觀察和研究的活動或事件。2．間接觀察：指借助于各種儀器或裝置（如錄音機、錄象機、攝象機、照相設(shè)備等）進行觀察和記錄。3．實驗者效應(yīng)：我們通常把主試的期望等因素造成的實驗偏差稱為實驗者效應(yīng)。實驗者效應(yīng)是指實驗者本身的個性特、動機、情緒、或其它細微而無意的行為影響被試，使得把實驗?zāi)康?、結(jié)果的期望等也

6、在無意中傳遞給被試，因而限制了研究結(jié)果的外部效度。人們早就注意了這種效應(yīng)，建議運用標準化的指導(dǎo)語和實驗程序，并采用“雙盲”實驗以提高研究的外部效度。4．橫斷研究：是研究某一個特定點上的幾個不同的組（通常是具有不同的年齡）之間的比較。5．因變量：即被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測量的行為變量。6．隨機組設(shè)計：最常用和簡單的消除組間設(shè)計各組被試差異的辦法是隨機分配被試。假設(shè)每個被試被分配到某一組的概率是相同的。7．縱向研究：是對一組（“群組”，如果這個組比較大的話）被試進行一個較長時期的跟蹤研究，如果對這個群體設(shè)計一些“特殊的條件”，那么就可以

7、同一個控制組來進行比較。8．問卷法：是研究者用統(tǒng)一的、嚴格設(shè)計的問卷來收集與研究對象有關(guān)的心理特征和行為數(shù)據(jù)資料的一種研究方法。問卷法是通過書面形式、以嚴格設(shè)計的心理測量項目或問題，向研究對象收集研究資料和數(shù)據(jù)的一種方法。它主要采用量表方式，進行定量化的測定，也可以運用提問方式讓受試者自由地作出書面回答。9．準實驗設(shè)計：是一種未能完全符合控制額外因素作用的實驗設(shè)計。10.低限效應(yīng)（地板效應(yīng)、門檻效應(yīng)）：當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過于困難，所有不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果，并且沒有什么差別時，我們就說出現(xiàn)了低限效應(yīng)。11.訪談法：使研究者通過與研究對象進行口頭交談

8、的方式，來搜集研究對象某些心理特征和行