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《程翔論文：程翔 語(yǔ)文 教學(xué)藝術(shù)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、【關(guān)鍵詞】程翔語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)【英文關(guān)鍵詞】ChengXiangClassroomTeachingTeachingart程翔論文：程翔語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究【中文摘要】盡管中學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)已發(fā)生了很多可喜的進(jìn)步，但一線的語(yǔ)文教師仍未能擺脫語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題的困擾。針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，當(dāng)代很多的一線的教育者進(jìn)行了大量的研究和實(shí)踐，在取得進(jìn)步的同時(shí)形成了自己的語(yǔ)文教學(xué)理念和課堂教學(xué)的藝術(shù)。著名的特級(jí)語(yǔ)文教師程翔就是其中的代表，因此筆者就程翔老師的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)展開(kāi)了研究和探討。程翔老師從1982年起先后從事高中、初中語(yǔ)文教學(xué)和
2、科研工作，至今已三十年。他關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，以教書(shū)育人為樂(lè)，能夠潛心研究、探求中學(xué)語(yǔ)文教育的內(nèi)在規(guī)律，在中學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)及作文教學(xué)等方面均有建樹(shù)。程翔老師的教學(xué)實(shí)踐和研究成果得到了眾多一線語(yǔ)文教師和中學(xué)語(yǔ)文界的關(guān)注。但是對(duì)于程翔老師的研究多是零散的，因此，本文力求從程翔老師的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，概括出程翔老師中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。本文主要通過(guò)研究程翔老師關(guān)于語(yǔ)文和其他有關(guān)基礎(chǔ)教育的文章、著作，深入而系統(tǒng)地挖掘出影響程翔老師課堂教學(xué)藝術(shù)的語(yǔ)文教學(xué)理念，包括學(xué)習(xí)運(yùn)用母語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)；語(yǔ)文教師現(xiàn)代化的重要意義；收放有度的閱讀教學(xué)理念和
3、以讀寫(xiě)為核心的作文教學(xué)理念?；趯?duì)程翔老師語(yǔ)文教學(xué)理念的深入認(rèn)識(shí)，本文通過(guò)程老師的課堂教學(xué)實(shí)錄，系統(tǒng)地分析出了他在課堂導(dǎo)入、提問(wèn)、板書(shū)、課堂語(yǔ)言各方面的教學(xué)藝術(shù)。研究程翔老師的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)，嘗試系統(tǒng)地建立起程翔老師的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)框架，旨在幫助一線語(yǔ)文教師克服課堂教學(xué)中存在的種種失誤和偏差，為提高一線語(yǔ)文教師的教學(xué)水平供有益的借鑒。【英文摘要】AlthoughtherearemanyencouragingprogressinbasicschoolChineseteaching，teachershavenotyetgotr
4、idofproblemsinteaching.WiththefactthatourChineseteachingspentsmorebutgetsless,manyeducatorsdidalotofresearchandpractice.Atthesametimemanyofthemhaveformedtheirownteachingstyleandteachingart.ChengXiang,thewell-knownspecial-classChineseteacherinsecondaryschool,istherep
5、resentative.AndnowIamstudyingandexploringtheteachingartofhis.Mr.ChengXianghasbeenengaginginmiddleschoolChineseteachingandscientificresearchsince1982.Ithasbeen30years.Helovesthestudentsandisfondofteaching.HedevoteshimselftoexploringthelawofChineseteachingandmakesabig
6、progressinreadingandwritingteaching.Nowadays，agreatmanyofexpertsandthemiddleschoollanguageteacherspaymuchattentiontoChengXiang’steachingpracticeandresearchfindings.However,therearealotofimperfectionsintheresearchonChengXiang’steachingart.Inconsiderationofthisfact,Id
7、evotemyselftogeneralizethelawofChineseteachingofChengXiangfromhisteachingpracticeandpaper.BystudyingChengXiang’sarticlesandbooksonChineseteachingandbasiceducation,thispapersummarizedChengXiangChineseteachingphilosophywhichinfluenceshisteachingart:thepedagogicaltasks
8、ofstudyingandusingChinese;thesignificanceofteacher’smodernization;thephilosophyofrichwithdegreesreadingteaching;thephilosophyaboutreadinga
