越欠發(fā)達(dá)地區(qū)越要敢于創(chuàng)先善于爭優(yōu)(333).doc

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1、越是欠發(fā)達(dá)地區(qū)越要敢于創(chuàng)先善于爭優(yōu)——田東縣推動(dòng)科學(xué)發(fā)展建設(shè)西部強(qiáng)縣的探索與思考中共田東縣委員會(huì)內(nèi)容摘要：創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為欠發(fā)達(dá)地區(qū)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展提供了新的動(dòng)力和契機(jī)。田東縣作為吳邦國委員長學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的聯(lián)系點(diǎn)，把創(chuàng)先爭優(yōu)作為鞏固延伸學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的重要舉措，緊緊圍繞推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展、建設(shè)中國西部強(qiáng)縣主題，通過各種有效形式，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中煥發(fā)的內(nèi)生動(dòng)力和激起的發(fā)展熱情引導(dǎo)到為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展創(chuàng)先進(jìn)爭優(yōu)秀的生動(dòng)實(shí)踐中，使田東縣實(shí)現(xiàn)了從國定貧困縣到西部百強(qiáng)縣的歷史性跨越，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上對(duì)欠發(fā)

2、達(dá)地區(qū)如何搞好創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)作出了回答。在基層黨組織和廣大黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，是黨中央繼深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)之后部署開展的又一次黨內(nèi)集中活動(dòng)，是鞏固和拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果的重要舉措。如何把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)作為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，這是擺在各基層黨組織面前的一個(gè)重大任務(wù)。田東縣作為欠發(fā)達(dá)后發(fā)展地區(qū)，是吳邦國委員長學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，始終按照“越是欠發(fā)達(dá)地區(qū)越要敢于創(chuàng)先善于爭優(yōu)”要求，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)作為推動(dòng)縣域科學(xué)發(fā)展的“動(dòng)力工程”，實(shí)現(xiàn)從國定貧困縣到西部百強(qiáng)縣的歷史性跨越，充分驗(yàn)證了以創(chuàng)先爭優(yōu)推動(dòng)科

3、學(xué)發(fā)展的顯著成效。14一、欠發(fā)達(dá)地區(qū)尤其要把創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之優(yōu)擺在首要位置，努力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的延伸和拓展，始終要緊扣科學(xué)發(fā)展的主題。發(fā)展是硬道理，是解決所有問題的關(guān)鍵。發(fā)展不平衡、發(fā)展方式不快、發(fā)展質(zhì)量不高、發(fā)展后勁不足、經(jīng)濟(jì)總量小、人均水平低等仍是欠發(fā)達(dá)地區(qū)面臨的最大難題，創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之優(yōu)、加快發(fā)展、跨越發(fā)展是欠發(fā)達(dá)地區(qū)盡快擺脫貧困落后面貌的根本途徑。作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)和革命老區(qū)，又是國定貧困縣，田東縣在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，立足貧困縣情，找準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展切入點(diǎn)，以“弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，推動(dòng)

4、科學(xué)發(fā)展，打造西部強(qiáng)縣，改善老區(qū)民生”為載體，以“打造中國西部強(qiáng)縣”和“爭創(chuàng)科學(xué)發(fā)展先進(jìn)縣”為目標(biāo)，以做好發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和將資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)以及大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)等“五篇文章”為總抓手，以“工業(yè)良性循環(huán)、農(nóng)業(yè)特色鮮明、扶貧有效推進(jìn)、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)和諧穩(wěn)定”為總?cè)蝿?wù)，將田東融入全國發(fā)展大潮來深入審視、深刻分析、深層反思，對(duì)照先進(jìn)找差距，對(duì)比落后查根源，對(duì)應(yīng)問題作決策，對(duì)準(zhǔn)發(fā)展理思路。田東步入了科學(xué)發(fā)展正軌，闖進(jìn)了快速發(fā)展車道，昂起了跨越發(fā)展龍頭，對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)“要不要、能不能、會(huì)不會(huì)科學(xué)發(fā)展”作出了

5、真切的應(yīng)答。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，田東又一脈相承，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)借鑒運(yùn)用到創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中來，緊緊咬住科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題，緊緊圍繞建設(shè)“科學(xué)發(fā)展先進(jìn)縣”這個(gè)目標(biāo)，緊緊抓住“越是落后地區(qū)越要科學(xué)發(fā)展”14這個(gè)理念，將發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展決策、發(fā)展機(jī)制、發(fā)展方式等一以貫之進(jìn)行再次完善、再次拓展、再次提升，使創(chuàng)先爭優(yōu)的過程成為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過程，使科學(xué)發(fā)展的成效成為評(píng)判創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)發(fā)展的田東實(shí)踐，鮮明印證了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)相互銜接、相互影響、相互依存、相互作用、相互促進(jìn)的發(fā)展軌跡和時(shí)代特色。欠

6、發(fā)達(dá)地區(qū)既要敢于創(chuàng)先進(jìn)，又要善于爭優(yōu)秀，立足實(shí)際走出一條科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展新路?；A(chǔ)薄弱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展檔次低、農(nóng)民增收速度緩慢、農(nóng)村貧困面大是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的普遍通病，是國定貧困縣最現(xiàn)實(shí)、最直接的發(fā)展難題。欠發(fā)達(dá)地區(qū)要推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、有效發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)、不斷縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距，必須立足實(shí)際，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)與當(dāng)?shù)貙?shí)際緊密結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展工作。欠發(fā)達(dá)地區(qū)往往患上“發(fā)展恐懼癥”、“發(fā)展焦慮癥”或“發(fā)展急躁癥”、“發(fā)展夜盲癥”，不敢創(chuàng)新、不敢突破、不敢闖蕩或是胡沖亂闖、盲目發(fā)展、急于求成，使得欠發(fā)達(dá)地區(qū)更欠科學(xué)發(fā)展。墨守成規(guī)促進(jìn)不了發(fā)

7、展，因循守舊實(shí)現(xiàn)不了跨越，求穩(wěn)怕亂成就不了大業(yè)。實(shí)踐證明，苦干善為、敢闖敢拼、敢為人先是干事創(chuàng)業(yè)的根本，是成就事業(yè)的保證。因此，欠發(fā)達(dá)地區(qū)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須既要敢于創(chuàng)先進(jìn)、又要善于爭優(yōu)秀，以大視野、大謀略、大膽識(shí)、大手筆、大無畏來促進(jìn)大發(fā)展、大跨越。為了豐富實(shí)踐載體，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)貼近實(shí)際、貼近基層、貼近群眾，田東縣開展了“大學(xué)習(xí)、大討論”、“大調(diào)研、大整改”、“走出去與請(qǐng)進(jìn)來”等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和“14憶傳統(tǒng)、思發(fā)展、圖振興”、“議案例、破難題、推項(xiàng)目”、“察民情、識(shí)縣情、動(dòng)真情”等主題教育活動(dòng)，廣大干部群眾在學(xué)習(xí)、交流

8、、思考、體驗(yàn)和對(duì)比中，“科學(xué)發(fā)展是搖錢樹，誰懂科學(xué)誰先富”、“觀念新、銅變金，觀念舊、鐵生銹”，增強(qiáng)了加快發(fā)展的責(zé)任感、使命感和緊迫感，堅(jiān)定了“越是后發(fā)展欠發(fā)達(dá)地區(qū)越要科學(xué)發(fā)展，后發(fā)展不能后科學(xué)發(fā)展，欠發(fā)達(dá)不能欠科學(xué)發(fā)展”的信心和決心。還通過開展“兩個(gè)弄清楚”（弄清楚群眾需要