《我的伯父魯迅先生》

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1、18、《我的伯父魯迅先生》教學(xué)目標(biāo)：1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。2、理解含義深刻的句子，感受魯迅的高尚品格。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生搜集有關(guān)魯迅的資料，當(dāng)時的社

2、會背景，別人寫的有關(guān)魯迅的文章，魯迅先生自己寫的文章。課時安排：兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、揭示課題，介紹人物1、提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。板書：我的伯父魯迅先生2、文題中的“我”是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年帶著對魯迅先生的深深懷念寫下的回憶文章。二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。１、自由地朗讀課文，注意讀通課文，讀準(zhǔn)字音。（詞語見課件）2、理解詞語的意思。（詞義見課件）3、說說文章中寫了哪幾件事？可分為幾段？你怎么知道的？4、同桌討論，總結(jié)歸

3、納段意（課文的段落以空行為標(biāo)志，共分六段）第一段：寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。第二段：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。第三段：伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會。第四段：伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫。第五段：伯父關(guān)心女傭阿三。第六段：總結(jié)伯父是一個怎樣的人，呼應(yīng)開頭，點明主題。5、能用更簡潔的語言給每個段加個小標(biāo)題嗎？方法：一、根據(jù)每部分的主要意思概括出最簡短的話；二、也可以從每段摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的句子或詞語。請同學(xué)們再讀讀課文中的幾個材料，能不能給每一部分加一個小標(biāo)題？試試看。6、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時板書：深受愛戴；談《水滸傳》；笑談“碰壁”；救助車夫；關(guān)心女傭

4、三、學(xué)習(xí)第一段1、過渡：１９３６年１０月２０日，那是一個讓小周曄永生難忘的日子，因為在那一天，她參加了她的伯父魯迅先生的追悼會。下面，讓我們和作者一起走進(jìn)上海萬國殯儀館，去感受那令人悲痛的場景。2、指名朗讀課文。3、你從第一段中體會到了什么？4、你是從哪里體會到魯迅先生深受愛戴？（來吊唁的人非常多；花圈、挽聯(lián)多；來吊唁的人悲痛等）5、你能讀出人們對魯迅先生愛戴的心情嗎？四、布置作業(yè)請大家課后自由朗讀課文，思考作者寫的哪一件事使你最受感動？第二課時一、導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課，板書課題。二、、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）①細(xì)細(xì)品讀課文，想想魯迅先生受人愛戴體現(xiàn)在哪些事情上？②魯迅給你留下了怎樣的

5、印象？1、①的預(yù)設(shè)答案：體現(xiàn)在談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫和關(guān)心女傭這四件事上。2、學(xué)習(xí)“救助車夫”這一部分：⑴　仔細(xì)讀一讀課文些救助車夫的部分，把最能撥動你心弦的句子用波浪線畫出來，并且讀一讀，說一說：為什么這些句子能打動你？⑵　指名讀句子，談體會：他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿出鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。仔細(xì)讀一讀這幾句話，找出描寫動作的詞語，哪個動作最能打動你，談一談你的體會。引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“半跪”，指一名學(xué)生上來做一做這個動作，說一說感覺。想象一下：魯迅先生一點一點地洗著、輕輕地敷著、一圈一圈地包扎著…

6、…我們真切地感覺到在這凄風(fēng)冷雨中，魯迅先生就這樣半跪了很久、很久……睜開雙眼，你感覺到了嗎？你看到了嗎？快速找一找，從課文中的哪些文字中能證明先生就這樣半跪了很長一段時間。指名讀“我站在伯父家門口”到“腳和手也有些麻木了?！斌w會出了什么？在那個凄風(fēng)冷雨的夜晚，難道沒有其他人發(fā)現(xiàn)這位受傷的車夫么？他們都──學(xué)生接答（視而不見，置之不理）而魯迅先生就這樣“半跪”著為一個素不相識的車夫療傷，折射出了先生的一顆怎樣的心呢？（深切同情和關(guān)心勞動人民、憂國憂民）帶著自己獨特的感受再讀一讀這句話。⑶　在這一部分中，還有哪些令你感受很深的句子呢？句子二：這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，

7、他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。讀一讀這幾句話，你有什么體會？這個句子中有兩個“清清楚楚”，當(dāng)時作者“清清楚楚”的是什么？魯迅先生此時此刻可能在想些什么呢？她清清楚楚的僅僅是伯父的臉龐嗎？她清清楚楚的還有什么？再來讀一讀這幾句話。(4)魯迅給你留下了怎樣的印象？深切同情和關(guān)心勞動人民、憂國憂民3、總結(jié)學(xué)法：在學(xué)習(xí)救助車夫這一部分