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《做一名深受學(xué)生喜愛的教師》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、做一名深受學(xué)生喜愛的教師水泥小學(xué)何春梅人們常把教師稱之為太陽底下最光輝的職業(yè)，人們也常用紅燭來比喻教師的無私奉獻。因此，身為一名普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師，我倍感擁有這份特殊職業(yè)的幸福與驕傲。我也無比熱愛我所從事的教育工作，愛教育首先要愛學(xué)生，喜愛自己的學(xué)生，更要努力成為一名深受學(xué)生喜愛的教師。這樣我們才無愧于教師這個稱號。我覺得深為一名教師，無論你的學(xué)識有多么廣博，你的業(yè)務(wù)能力有多么精湛，首先一定要讓學(xué)生喜歡你、認可你，這樣你才能夠更好的完成我們的教學(xué)使命。要想成為最受學(xué)生歡迎的教師，這恐怕是為人師者最大的愿望之一。但是，并非每個教師都能做到如此。有一句話叫：世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故
2、的恨。眾所周知，上天賦予我們每個人的天賦相差無幾，沒有天生就招學(xué)生喜歡的教師，也沒有天生就不招學(xué)生待見的教師。一切都取決于你是一個什么樣的教師，一個什么樣的“人”。如果你有學(xué)問，你就盡情地在學(xué)生面前展露；如果你有才氣，你就全力在學(xué)生面前發(fā)揮。也許你的身材不夠高大健美，外形與漂亮、瀟灑毫不搭界，但由于你學(xué)富五年、德行高尚、樂于奉獻、、、、、在學(xué)生心目中你就是最美的，最有魅力的。當然僅僅懂了這些還是遠遠不夠的，受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以要知道更要做到?，F(xiàn)代教育理論倡導(dǎo)我們要做德才兼?zhèn)涞慕處煟惶嵘陨淼娜烁聍攘Γ话褠蹆A注于學(xué)生；學(xué)會尊重學(xué)生；用賞識教育為學(xué)生
3、喝彩；塑造自身的良好形象。我覺得這些方面如果都真正的領(lǐng)悟其中的道理，真正能在教學(xué)實際中做到這些，那么我們教師都會成為最受學(xué)生喜愛的教師，不僅如此也會成為最受領(lǐng)導(dǎo)賞識、最受家長認可、最受社會贊譽的老師。下面我就結(jié)合教學(xué)實踐及體驗說說自已的感悟。一、把愛傾注于學(xué)生我們常說，沒有愛就沒有教育。愛心是理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感。所以，做一位充滿愛的心的教師吧，時時刻刻關(guān)愛自已的學(xué)生。我們要用愛的目光注視學(xué)生、用愛的微笑面對學(xué)生、用愛的懲罰約束學(xué)生、用愛的關(guān)懷感染學(xué)生、用愛的言行鼓勵學(xué)生?？梢钥闯鼋處煂W(xué)生的愛會體現(xiàn)在很多方面
4、。作為一名英語科任老師，雖然不能每天都與我的學(xué)生相處，但是我會在短短的四十分鐘上傾注我對學(xué)生的愛，我給他們最美的微笑，我用心去與學(xué)生溝通、交流，讓他們感覺我就是他們的朋友，我們的心貼的很近。無論學(xué)生學(xué)習成績好與壞，我一視同仁。讓每個學(xué)生都能在課堂上感受到來自內(nèi)心的喜悅與快樂，讓他們覺得和英語老師在一起上課是一件很幸福的事。當然，對于違反課堂紀律的學(xué)生，我會嚴中有愛，讓他知道我給他們的是愛的教育，是為他們好。因此，在我的英語課堂上經(jīng)常會看到學(xué)生一張張可愛而真誠的笑臉，他們總會獲得成功的喜悅，也會獲得我給予的自信與鼓勵。因此孩子們喜歡上了我的課堂，也更喜歡上我這位熱情、活潑的英語老師，因此課堂教學(xué)
5、也就變得高效起來。二、用賞識教育為學(xué)生喝彩新課改強調(diào)，學(xué)習要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。所以，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點，用信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒的心態(tài)對待學(xué)生，注重孩子的優(yōu)點和長處，充分肯定，不斷強化。從而，為學(xué)生喝彩，激勵學(xué)生取得更多的進步，樹立學(xué)生學(xué)習的信心。我們要常對學(xué)生說：相信你能行！你是最棒的！你們就是奇跡！我們要學(xué)會欣賞學(xué)生，相信學(xué)生、賞識學(xué)生！渴望被欣賞是人的一種基本精神需求，社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞都必抱有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美；被欣賞者產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上
6、之志。美國一位心理學(xué)家做過這樣一個試驗：他將學(xué)生分成3組，他經(jīng)常對第一組學(xué)生表示贊賞和鼓勵，對第二組采取不管不問、放任自流的態(tài)度，對第三組則不斷給予批評。試驗結(jié)果表明，被經(jīng)常贊賞和鼓勵的第一組學(xué)生進步最快。21世紀提倡素質(zhì)教育，學(xué)生掌握知識的多少已不再是教學(xué)的重點，重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。因此課堂上，我常對學(xué)生說：“老師相信你一定能行的！你是最努力的！”。在我的英語課堂上，我經(jīng)常用“給自信”的方法幫助學(xué)生樹立自信，我讓每一名學(xué)生都張開雙手，等待我將我的自信賜予他們，我將自信拋出去，孩子們會張開小手興奮地去接住我所給的自信，雖然這是無形的，
7、可孩子們卻都異常興奮，如獲珍寶般喜悅，個個精神飽滿、身上神采飛揚。我還曾經(jīng)用創(chuàng)造奇跡的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，給學(xué)生確立一個很難的學(xué)習目標，鼓勵學(xué)生在最短時間內(nèi)學(xué)會多少個單詞，我采用倒計時的方法，當學(xué)生全部握時，我會在黑板上寫下如“2011年6月13日10時15分，你們創(chuàng)造了奇跡！我會將那一時記得鄭重的記錄下來，給學(xué)生以心靈的震撼！教師還要學(xué)會從不同角度去觀察、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，應(yīng)讓學(xué)生在
