上冊(cè)語(yǔ)文作家作品思想感情歸納梳理

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1、八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作家作品思想感情歸納梳理第一單元：戰(zhàn)爭(zhēng)1、《新聞二則》：毛澤東(1)新聞?dòng)址Q消息，新聞的結(jié)構(gòu)由五部分構(gòu)成：主題、導(dǎo)語(yǔ)、主題、背景、結(jié)語(yǔ)。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)可以暗含在主體中。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話。標(biāo)題有時(shí)有正標(biāo)題和副標(biāo)題。（2）新聞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)、觀點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、迅速及時(shí)（真實(shí)、快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔）。新聞的寫(xiě)法：主要是記敘，有時(shí)兼以議論和描寫(xiě)等。2、《蘆花蕩》小說(shuō)（1）孫犁《孫犁文集》《蘆花蕩》是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》。孫犁是“白洋淀派”的代表人物，小說(shuō)特點(diǎn)為“生活美，環(huán)境美，人物美，語(yǔ)言美；淡化戰(zhàn)爭(zhēng)，淡化人物，清新雋

2、永，富有詩(shī)意，充滿鄉(xiāng)村氣息?！保?）老頭子的英雄性格：高漲的抗日愛(ài)國(guó)熱情，愛(ài)憎分明；過(guò)于自尊與自信的品質(zhì)；智勇雙全的英雄行為。小說(shuō)的線索：老頭子過(guò)于自尊和自信的性格。（3）小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用：渲染---氣氛；烘托人物形象；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；加強(qiáng)抒情意味；增強(qiáng)小說(shuō)的生動(dòng)性。3、《蠟燭》小說(shuō)（1）西蒙諾夫蘇聯(lián)作家《閱讀與欣賞》茅盾譯主人公育乞西（2）寫(xiě)法特點(diǎn)：著力描寫(xiě)，對(duì)某些內(nèi)容反復(fù)交代描寫(xiě)，突出人物形象，表達(dá)感情。如描寫(xiě)炮火11次，蠟燭6次，黑圍巾4次，動(dòng)作描寫(xiě)。（3）著力描寫(xiě)的效果如何產(chǎn)生：渲染環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天；老婦人年老體弱，掩埋烈士，非常吃力；老婦人像掩埋自己的情人一樣掩埋

3、烈士；點(diǎn)在墳上的蠟燭有特殊的意義。104、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》（1）《雨果文集》雨果，法國(guó)浪漫主義作家，代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。（2）寫(xiě)作手法：反語(yǔ)5、《親愛(ài)的爸爸媽媽》：聶華苓美國(guó)華裔女作家第二單元：讓世界充滿愛(ài)6《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（1）《朝花夕拾》魯迅。（2）阿長(zhǎng)的人物形象：沒(méi)有文化，粗俗好事，心地善良，熱心幫助孩子解決疑難，是一個(gè)很不幸而且熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女。7、《背影》（1）《朱自清散文全集》朱自清，字佩弦，散文家，詩(shī)人，學(xué)者。（2）主題：課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。8、《臺(tái)階

4、》李森祥線索：臺(tái)階父親的人物形象：老實(shí)厚道，吃苦耐勞，要強(qiáng)，有志氣，不甘人后，希望受人尊重；堅(jiān)忍不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)，有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。9、《老王》楊絳《楊絳散文》以善良體察善良的一篇文章。線索：我與老王的交往老王的人物形象：生活艱難，不被人重視，卻有一顆金子般的善良的心的人。10、《信客》余秋雨《秋雨散文》信客人物形象：誠(chéng)實(shí)守信，任勞任怨，恪盡職守，善良厚道，有才干10第三單元：說(shuō)明文（建筑園林、名勝古跡）11、《中國(guó)石拱橋》茅以升，中國(guó)橋梁學(xué)家，教育家，他主持修建了錢(qián)塘江公路鐵路兩用橋，著有《中國(guó)古橋與新橋》等事物說(shuō)明文說(shuō)明順序：邏輯順序（由概括到具體，由整體到局部的邏輯順序

5、）說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分總12、《橋之美》《吳冠中人生小品》吳冠中帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文語(yǔ)言特點(diǎn)：舉例時(shí)，或描寫(xiě)景物，或抒發(fā)感情，文字極具表現(xiàn)力和感染力。13、《蘇州園林》《百科知識(shí)》葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，作家，教育家，編輯家，作品收在《葉圣陶集》里。事物說(shuō)明文說(shuō)明順序：邏輯順序（由整體到局部，由主到次的邏輯順序）說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：全文是總分總結(jié)構(gòu)，考試的選文，根據(jù)具體情況，總分結(jié)構(gòu)。14、《故宮博物院》黃傳惕《地理知識(shí)》事物說(shuō)明文說(shuō)明順序：邏輯順序（由南向北，由外向內(nèi)的邏輯順序），考試時(shí)節(jié)選的文段，例如第六段，說(shuō)明順序?yàn)榭臻g順序說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：全文為總分總，考試時(shí)局部的節(jié)選為總分結(jié)構(gòu)。15

6、、《說(shuō)屏》陳從周《陳從周散文》說(shuō)明順序：邏輯結(jié)構(gòu)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分總，考試時(shí)局部節(jié)選為總分結(jié)構(gòu)10第四單元：科學(xué)事理說(shuō)明文16、《大自然的語(yǔ)言》事理說(shuō)明文（1）竺可楨氣象學(xué)，地理學(xué)家（2）說(shuō)明順序：1、2自然段，時(shí)間順序；6-10自然段，由主到次的邏輯順序；9自然段，從一般到特殊的邏輯順序。（3）說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：選段考試，一般是總分結(jié)構(gòu)（4）題目的含義：《大自然的語(yǔ)言》，實(shí)際上是“物候現(xiàn)象”的形象說(shuō)法，運(yùn)用比喻、擬人手法，新穎別致，引人入勝。17、《奇妙的克隆》事理說(shuō)明文談家楨，遺傳學(xué)家，科學(xué)家，教育家。說(shuō)明順序：邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到抽象的邏輯順序）18、《阿西莫夫短文兩篇

7、》事理說(shuō)明文阿西莫夫，美國(guó)，著名的科普作家，科學(xué)幻想小說(shuō)家。孟慶任譯說(shuō)明順序：邏輯順序（提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題的邏輯順序）19、《生物入侵者》事理說(shuō)明文梅濤說(shuō)明順序：邏輯順序（生物入侵者的概念—給人類帶來(lái)的危害—對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用—形成生物入侵者的原因—科學(xué)界對(duì)待“生物入侵者“的”不同見(jiàn)解和目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”所采取的措施）20、《落日的幻覺(jué)》事理說(shuō)明文黃天祥說(shuō)明順序：邏輯順序（落日的幻覺(jué)：顏色，暗弧，亮弧，紫光，接近地平線是太陽(yáng)變扁了，太